人教版小学音乐二年级下册教案(电子备课).doc

课时计划

第周课题星期第节年

第周

课题

出发

知识与技能

认识小节、小节线、终止线。

过程与方法

教学目

教学目标

情感态度价值观

听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。

认识小节、小节线、终止线。

重点

教材分析

教材分析

难点听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。

难点

教具图片、音响多媒体教具PPT

一、组织上课

二、导入课题

1.听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。

提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？

作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？

2.教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车

汽笛声的模仿。

3.听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。

提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？

作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发

到郊外去的心情。

教学

教学过程

二、听乐曲《出发》，随音乐律动。

1.教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐

有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节

奏变化。

2.提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应

随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。

3.介绍作曲家和乐曲创作背景。

三、学习小节线、小节、终止线。

1.教师介绍什么是小节与小节线、终止线。

2.请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。

3.请学生数数学过的歌曲《出发》中，有几个小节、几条小节线，

在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度

演唱。

4.请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。

四、教师总结。

板书设计

成功之处不足之处整改措施

成功之处

不足之处

整改措施

教学反思布置作业

教学反思

课时计划

第周星期第节年月日

课题郊游

知识与技能

学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。

过程与方法

教学

教学目标

情感态度价值观

通过聆听与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。

歌曲的三、四、五乐句。

重点

教材分析

教材分析

有感情地唱歌曲。

难点

图片、音响

教具多媒体教具PPT

一、组织上课

一二、聆听歌曲，组织教学：

1.播放歌曲《滴哩滴哩》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。

师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？

师:同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春

天和小朋友在春天里欢乐的情绪。

2.复听。请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？你们在

春天里看到了什么？

三、、新歌教学：

（一）创设情境

1.课件：背景音乐：歌曲《郊游》，学生回答问题。

师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外

教学过

教学过程

示了歌曲题目）

师：你们想去郊游吗？

师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。）

（二）熟悉歌曲旋律：

师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！

1.学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游：

师：你们都想乘坐什么交通工具去呀？你能用动作模仿出这个交通

工具吗？

师：让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧！

2.多媒体，听歌曲，出示春天图片，学生用好听的词语赞美、夸耀

春天的变化：

师：同学们，你们看！我们来到了美丽的野外，这的景色多美呀！

谁能来按节奏赞美，夸夸春天的变化？

师：你们说得真好！老师也想来夸一夸春天，我唱着夸，“白云悠

悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。”（师唱完这三、四、五乐句，然后

让学生接着唱，把歌曲唱完。）

3.学生随着歌曲用舞蹈动作表示出春天美丽的景色：

师：春天的景色真迷人呀！你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色

表现出来吗？

（三）熟悉歌曲一、二乐句：

1.聆听歌曲一，二乐句旋律：

师：你们优美的舞姿，合着轻快的歌曲，让老师感觉到了美丽的春

天来到了，同时也让老师记住了一段旋律，你听！

（老师弹歌曲一、二、乐句旋律，学生聆听。）

师：在《郊游》歌曲里的哪部分？

（四）学唱歌曲：

1.学唱三、四、五乐句——解决难点：

（老师弹琴学生模唱三、四、五乐句、然后教师纠正指导唱错的地

方、学生轻唱这段歌