【小数-青岛版(六三制)】五下第4单元 3 我学会了吗 教案（pdf版）.docx

【小数-青岛版(六三制)】五下第4单元3我学会了吗教案（pdf版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

【小数-青岛版(六三制)】五下第4单元3我学会了吗教案（pdf版）：本节课的教学内容主要包括小数加减法的运算方法和实际应用。通过学习，学生能够掌握小数加减法的运算规则，并能够灵活运用到实际问题中。具体内容包括小数加减法的运算步骤、小数点的对齐、运算结果的精确度等。同时，本节课还会通过一些实际例题，让学生学会将小数加减法运用到生活中，如购物、计算费用等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要在于培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新意识。通过学习小数加减法的运算方法和实际应用，学生能够培养精确的数学思维，提高对小数运算的理解和运用能力。同时，通过解决实际问题，学生能够培养将数学知识应用到生活中的能力，提高问题解决能力。此外，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养他们的创新意识和团队合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了小数的基本概念，包括小数的定义、小数点的位置等。此外，学生还应该具备一定的整数加减法运算能力，能够理解和运用整数加减法的运算规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于小学生来说，数学课程中的运算和实际应用往往能够引起他们的兴趣。在学习本节课时，学生需要具备一定的逻辑思维能力和数学运算能力。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实际操作和例题来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习小数加减法时，学生可能会遇到小数点对齐的问题，以及运算结果的精确度把握。此外，将小数加减法运用到实际问题中，可能会遇到一些生活实际情境的抽象和建模困难。在学习过程中，学生可能需要教师的引导和帮助，通过练习和思考来克服这些困难和挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讲授法：教师通过生动的讲解和小结，引导学生积极参与，提问和解答学生的疑问，激发学生的学习兴趣和主动性。

-分组合作法：学生分组进行讨论和实践活动，鼓励学生互相交流和合作，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

-实际操作法：教师提供实际例题和情境，让学生亲自动手进行计算和解决问题，提高学生对小数加减法的理解和运用能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、动画等多媒体设备，通过形象的展示和动画效果，增强学生对小数加减法的理解和记忆。

-在线教学平台：利用在线教学平台进行课堂演示和练习，学生可以通过平台进行实时互动和练习，提高教学效果和学生的参与度。

-教学软件辅助：运用教学软件进行模拟运算和问题解决，提供即时反馈和指导，帮助学生更好地掌握小数加减法的运算方法和实际应用。

教学过程

1.导入新课

大家好！今天我们来学习青岛版五年级下册的第四单元的第三课《我学会了吗》。在这一节课中，我们将探究小数加减法的运算方法和实际应用。希望大家能够通过今天的学习，进一步掌握小数加减法的运算规则，并能够灵活运用到实际问题中。

2.知识探究

(1)小数加减法的运算步骤

我们先来回顾一下小数的定义，小数是用来表示整数之间的数的。小数加减法的运算步骤与整数加减法类似，但需要注意小数点的对齐。我们将两个小数进行加减运算时，需要将小数点对齐，然后从右往左按位相加或相减。

(2)小数点的对齐

在小数加减法中，小数点的对齐是非常重要的。我们需要将参与运算的两个小数的小数点对齐，才能进行正确的运算。如果小数位数不同，可以在较短的小数前面补零，使得小数位数相同，然后再进行运算。

(3)运算结果的精确度

小数加减法的运算结果的精确度也很重要。我们需要根据实际问题的需要，保留相应的小数位数。如果题目中没有要求保留小数位数，一般保留到小数点后两位即可。

3.课堂练习

现在我们来进行一些小数加减法的课堂练习，看看大家是否已经掌握了小数加减法的运算方法。我会出示一些实际问题，请大家尝试用小数加减法来解决。

(1)小明买了一支铅笔，价格是2.5元，又买了一支橡皮，价格是1.8元。请问小明一共花了多少钱？

(2)小华有3.2元，他买了一支冰淇淋，花费了1.9元。请问小华还剩下多少钱？

4.总结与反思

5.课后作业

请大家课后完成练习册上的相关题目，巩固对小数加减法的掌握。同时，也可以尝试找一些生活中的实际问题，运用小数加减法来解决，将所学知识运用到实际生活中。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-小数加减法的运算规则不仅适用于数学，还广泛应用于日常生活中，如购物、烹饪等。可以提供一些生活中的实例，让学生了解小数加减法的实际应用。

-小数在科学和工程领域也有广泛的应用，例如测量、计算等。可以提供一些相关的实例，让学生了解小数在科学和工程领