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安全教育培训学习参考心得体会5篇

关于平安教育培训学习心得体会(1)

近几年来，各高校按照国家相关的法律法规，结合学校的详细实际，制定了一系列平安规章制度。如学生宿舍平安治理制度、实验室平安治理制度、网络平安治理制度、消防平安治理制度、校园治安治理制度等等。实践证明，这些平安规章制度在维护学生的合法权益，保障学生的平安方面发挥了积极的作用。

但是，由于大学生的道德水准、思想觉悟、价值观念、自律认识千差万别，一些学生在学习、生活、教学实习、社会实践过程中，总会出现一些违背规章制度的行为，造成个人或别人利益遭到损害。因而，在大学生平安教育中，应注重对学生进展平安规章制度的教育，提高学生遵章守纪的自觉性。

一、学校要采取多种方式，大力宣传学校各项平安规章制度

通过大量的宣传，使广大学生充分理解平安规章制度的内容和要求，不仅知其然，而且要知其因而然，逐步养成恪守规章制度的习惯。要通过对平安规章制度考试、知识竞赛等方式，加深学生对平安规章制度的认识。要使学生认识到平安规章制度是多青年来实践经历的总结，有些是总结事故教训，用血的代价换来的。假如为了本人省点力、省点事而违背平安规章制度，那确实是对国家不负责任，对社会不负责任，对人民的生命财产不负责任，对本人和别人的家庭幸福不负责任。从而使学生明白得学校平安规章制度是同校园平安与个人平安亲密相关，加强遵章守纪的自觉性。学校正违章违纪的学生要进展公开曝光，严肃处理，决不姑息迁就，使违章人员及四周学生都遭到教育，以促进规章制度的落实。

随着高教体制改革力度的加大，学校正学生的培养全面引入竞争机制，必定对学生的思维方式和思想观念等方面产生宏大的妨碍，使之感到心理有压力，表现为各种心理上的不适。诸如：焦虑、强迫、恐惧、抑郁、冷漠、固执、消沉、暴躁等等，情绪色彩十分强烈，如不加以积极疏导，极有可能导致各类平安征询题。近几年来发生在学生中的自杀、打架斗殴、盗窃等行为，多数是由心理征询题引起的。因而，学校要特别注重学生的心理平安教育，培养学生健康的心态。

二、在大学生平安教育中引进心理健康教育内容，减少平安事故的发生

良好的心理素养是保障学生平安的内在缘故，健康的心理在非常大程度上能杜绝心理性平安事故的发生。学校正学生心理平安教育应采取普遍教育和个别疏导相结合的方法，有针对性地进展人际关系和谐教育、环境习惯教育、健康人格教育、心理卫生知识教育、挫折应对教育以及心理疾病防治教育等内容。这对优化大学生的心理素养，提高心理健康水平，预防心理疾病，促进人格全面开展与完善，有着十分重要作用。

三、要把平安教育与心理征询结合起来，有目的、有针对性地做好平安防备教育

学校要通过开设心理门诊、心理信箱、心理热线等方式，积极开展心理征询，及时协助征询对象，减轻他们内心的紧张与压抑。同时，通过心理征询对违纪行为或思想上有轻生苗头的学生进展及时疏导和教育，使学生在轻松气氛下，认识本人的错误，以到达心悦诚服，使教育真正发挥震撼心灵的力量和感化学生心灵的作用，使学生平安教育迈上新的台阶。

关于平安教育培训学习心得体会(2)

通过这次学校组织的消防平安知识培训的学习，主要内容是对消防法规和消防有用知识的学习与理解，尽管时间较短，但体会颇深。对消防工作有了一定的理解，也掌握了一些消防平安工作的根本理论知识。

一、消防平安治理应做到“平安第一，预防为主”

火灾带来的危害，人人都明白，但在日常工作中却往往被无视，被麻木，幸运心理代替，往往要等到确实发生了事故，造成了损失，才会回过头来警醒。这确实是由于没有把防备火灾的工作放在第一位所导致的。

二、加强消防平安知识培训，提高防备认识

通过这次培训，发觉现有防备认识程度不够。不管是哪个人员都应对岗位和部门可能涉及到的火灾风险和消防通道等消防相关设备有充分的理解。都应该定期接受相关专家的消防平安教育培训，内容包括：有关消防法规、消防平安制度、保障消防平安的操作规程;各部门各岗位的火灾危险性和防火措施;各种消防设备的功能、灭火器材的使用方法;报火警、扑救初起火灾和自救逃生的知识和技能等。

三、消防平安工作要做到“抓重点抓薄弱抓细节”

第一是要“抓重点”。涉及到易燃易爆设备和物品的部门除了定期的培训之外，还要经常组织进展防火检查，发觉火灾隐患，要记录在案并及时研究整改。组织建立义务消防队，不仅能够及时扑灭前期火灾，更重要的是通过义务消防队的组织，将消防认识和技能深化到重点部门的各方各面。

第二是要“抓薄弱”。相对消防平安隐患少的地点往往是最容易被忽略的地区，但相对平安隐患少并不代表没有平安隐患。消防平安隐患和消费平安隐患不同，后者只会发生在特定的时间和地点，但前者却可能出现在岗位的每一个角落。

第三是要“抓细节”。千里之