导言课 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下册.docx

导言课教学设计2023-2024学年统编版七年级历史下册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为人教版初中历史七年级下册的导言课，主要内容为课程的引入和本学期的学习目标概述。教材中涉及到的具体章节和内容如下：

第1课繁荣与开放的社会——隋唐时期，重点内容为隋唐时期的历史背景、政治制度、经济发展、文化繁荣等。

第2课国家的统一与民族的融合——秦汉时期，主要内容为秦朝的统一、汉朝的兴衰、民族融合的过程等。

第3课分裂与动荡的时代——三国两晋南北朝，重点内容为三国鼎立、西晋的统一与衰落、南北朝时期的民族关系等。

第4课繁荣的宋元时期，主要内容为宋朝的建立、元朝的统一与扩张、宋元时期的经济发展和文化繁荣等。

第5课明清帝国的兴衰，重点内容为明朝的建立、清朝的兴起与衰落、明清时期的社会变迁等。

本节课旨在通过概述每个时期的主要内容，引导学生对历史有一个初步的认识和兴趣，为后续的深入学习打下基础。同时，通过对历史人物、事件的学习，培养学生的时空观念、史料实证和家国情怀等历史核心素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的核心素养，包括时空观念、史料实证和家国情怀。通过学习隋唐、秦汉、三国两晋南北朝、宋元和明清时期的历史背景、政治制度、经济发展和文化繁荣等，帮助学生建立历史时空观念，理解历史发展的脉络。同时，通过分析历史人物和事件，培养学生运用史料进行实证的能力，掌握历史研究的基本方法。此外，激发学生对国家历史的兴趣和自豪感，培养家国情怀，使学生在学习历史的过程中，增强对国家和民族的认同感。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的重点是让学生掌握隋唐、秦汉、三国两晋南北朝、宋元和明清时期的历史背景、政治制度、经济发展和文化繁荣等关键知识点。具体包括：

-隋唐时期的政治制度、经济发展和文化繁荣；

-秦汉时期的统一过程、政治制度和民族融合；

-三国两晋南北朝时期的分裂与动荡、民族关系；

-宋元时期的经济发展和文化繁荣；

-明清时期的帝国兴衰、社会变迁。

2.教学难点：

本节课的难点在于帮助学生理解和把握不同历史时期的发展脉络和关联性。具体包括：

-学生对于历史时期的发展脉络和重要事件的理解不够深入，需要通过具体案例和史料进行分析；

-学生对于历史时期的经济发展和文化繁荣的理解较为抽象，需要通过具体的历史事实和实例进行解释；

-学生对于不同历史时期的政权更迭和民族关系的理解存在难点，需要通过图表和案例进行辅助教学。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等；

-历史教学挂图和地图；

-历史文物和模型的展示；

-电子白板和教学软件。

2.课程平台：

-学校的历史学习平台或课程网站；

-历史学习APP或在线课程资源。

3.信息化资源：

-与本节课相关的历史纪录片和视频资料；

-在线历史学术资源和论文；

-历史学习网站和论坛。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习；

-角色扮演和历史剧表演；

-史料分析和解读；

-问题解决和案例研究。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对历史的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道历史是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于历史的图片或视频片段，让学生初步感受历史的魅力或特点。

简短介绍历史的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.历史基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解历史的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解历史的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍历史的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.历史案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解历史的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的历史案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解历史的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用历史解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与历史相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对历史的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调历史的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内