2024-2025学年小学生德育教学设计与社会公德教育.docx

2024-2025学年小学生德育教学设计与社会公德教育

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：社会公德教育

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解社会公德的含义和重要性，培养良好的社会公德意识。

2.学会尊重他人，关心社会，培养合作与共享的精神。

3.提高自我约束力，养成文明礼貌的行为习惯。

4.培养解决问题的能力，能够在实际生活中运用社会公德知识。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于个人品德、公民责任等基本知识，对社会公德有一定的了解。

2.学生的学习兴趣主要集中在实践活动中，喜欢通过角色扮演、小组讨论等形式进行学习。大部分学生具备良好的合作精神和团队意识。

3.学生在学习能力上表现各异，部分学生自主学习能力较强，能主动寻找解决问题的方法；部分学生需要引导和鼓励。

4.学生的行为习惯和文明礼仪水平参差不齐，部分学生需要加强自律意识和规则意识。

5.学生可能遇到的困难和挑战：理解社会公德与个人利益的关系，将社会公德知识运用到实际生活中，学会处理与他人、社会的关系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、白板、教学卡片、教材。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：无需使用信息化资源。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动式提问。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于社会公德的概念、重要性以及相关案例的预习资料。

-设计预习问题：引导学生思考社会公德在日常生活中的具体表现，以及遵守社会公德的原因。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解社会公德的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解社会公德的概念和重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例，引出社会公德在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解社会公德的基本要求和实践方法。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同的社会公德场景，增强实践体验。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演活动，实践中理解和应用社会公德知识。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解社会公德的基本要求。

-实践活动法：通过角色扮演活动，让学生在实践中掌握社会公德的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解社会公德的基本要求和实践方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于社会公德的相关书籍，观看相关纪录片。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的社会公德知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

1.理解社会公德的含义和重要性：学生能够清晰地解释社会公德的定义，并理解其在个人成长和社会进步中的重要性。

2.培养良好的社会公德意识：学生将能够在日常生活中自觉地遵守社会公德，展现出对他人的尊重、关心和合作精神。

3.提升自我约束力：学