第十一单元　第一节　化学与能源开发 教案—2020-2021学年九年级化学鲁教版下册.docx

第十一单元第一节化学与能源开发教案—2020-2021学年九年级化学鲁教版下册

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教学内容

本节课的教学内容来自于2020-2021学年九年级化学鲁教版下册的第十一单元第一节“化学与能源开发”。本节主要介绍了化学在能源开发领域的应用。具体内容包括：

1.能源的分类：化石能源、可再生能源和不可再生能源。

2.化学在新能源开发中的应用：太阳能、风能、水能、生物质能等。

3.化学在能源转换过程中的作用：燃烧反应、电池原理等。

4.能源的开发与利用对环境的影响：二氧化碳排放、酸雨、PM2.5等。

5.节能减排的措施：提高能源利用效率、开发清洁能源等。

本节课旨在让学生了解化学在能源开发领域的应用，认识到能源与环境的关系，培养学生节约能源、保护环境的意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：通过实验和观察，让学生了解化学在能源开发领域的应用，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。

2.科学思维：培养学生运用化学知识分析和解决问题的能力，能够从多角度思考能源开发与环境保护的关系。

3.科学态度：培养学生对化学科学的兴趣和好奇心，培养学生的社会责任感和环保意识，使其能够在日常生活中积极参与节能减排的行动。

4.科学交流：培养学生运用化学语言进行交流和表达的能力，能够与他人合作探讨能源问题，并提出合理的解决方案。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对化学实验和科学探究有较强的好奇心。他们在之前的学习中已经接触过能源的相关概念，对化石能源和可再生能源有一定的了解。然而，对于能源的开发和利用过程中化学作用的深入理解，以及能源与环境关系的认识还有待提高。

在能力方面，学生们具备基本的实验操作能力和观察能力，但解决能源问题的综合能力还有待培养。在素质方面，学生们普遍具备较好的学习态度，但对于能源与环境问题的社会责任感还需加强。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中积极参与，但有时过于依赖教师的引导，缺乏自主探究的精神。此外，部分学生对于化学知识的应用能力较弱，容易将学习内容与实际生活脱节。

针对以上学情分析，本节课的教学应注重引导学生深入理解能源开发过程中的化学作用，通过实验和实际案例让学生感受到化学在能源领域的重要性。同时，要培养学生的自主探究能力，激发他们的环保意识，将学习内容与实际生活紧密结合，使学生在学习过程中能够更好地将知识应用于解决现实问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《化学与能源开发》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的能源类型分布图、能源转换过程图等图片和图表资源，以及太阳能、风能等新能源介绍的视频资源。

3.实验器材：准备酒精灯、烧杯、试管等实验器材，用于演示燃烧反应和电池原理等实验。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“化学与能源开发”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学与能源开发的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“化学与能源开发”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“化学与能源开发”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解化学与能源开发的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握化学知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验化学知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学与能源开发的知识点。

-实践活动法：设计实