高三年级《踢墙式“二过一”，素质练习》教案.docx

高三年级《踢墙式“二过一”，素质练习》教案

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自高三年级体育与健康模块，具体为足球教学，章节为《踢墙式“二过一”战术》。课程主要内容包括：1.理解踢墙式“二过一”的基本概念和动作要领；2.掌握踢墙式“二过一”的动作技巧和配合方法；3.培养学生的团队协作能力和竞技水平。

教学过程中，我将引导学生通过理论学习和实践操作，深入掌握踢墙式“二过一”的战术运用。首先，我会简要介绍踢墙式“二过一”的定义和作用，让学生明白这一战术的重要性。然后，我会详细讲解踢墙式“二过一”的动作要领，包括脚步移动、传球力度和接球技巧等，并通过示范动作让学生直观地理解。接下来，我会组织学生进行分组练习，让他们在实际操作中体会和掌握踢墙式“二过一”的动作技巧。最后，我会安排课堂比赛，让学生在实战中运用所学知识，提高团队协作能力和竞技水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕足球运动中的战术意识、团队协作、运动技能和竞技水平展开。首先，通过教学让学生理解并掌握踢墙式“二过一”的战术动作要领和运用方法，提高学生的战术意识。其次，通过分组练习和比赛，培养学生的团队协作能力，使他们能够在比赛中相互配合，发挥出最佳水平。同时，通过不断的练习和比赛，提高学生的运动技能和竞技水平，使他们能够更好地应对比赛中的各种情况。最后，通过足球运动的学习和实践，培养学生的运动兴趣和积极参与的意识，使他们能够养成良好的运动习惯，从而提升他们的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生应该已经掌握了足球运动的基本技能，如传球、射门、控球等。同时，他们对足球战术有一定的了解，如个人突破、集体配合等。此外，学生还应该具备一定的体能基础，能够完成足球比赛中的各项任务。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高三年级的学生普遍对足球运动有一定的兴趣，他们喜欢在课堂上进行实践操作，通过比赛展示自己的技能。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力和团队协作能力，能够迅速掌握战术要点。在学习风格上，他们喜欢互动性强、实践性高的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习踢墙式“二过一”战术的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：

（1）动作要领理解困难：部分学生可能对踢墙式“二过一”的动作要领理解不透彻，导致在实际操作中动作不规范。

（2）团队协作配合不到位：学生在比赛中可能出现配合不默契、传球失误等问题，影响战术的发挥。

（3）心理素质波动：在比赛过程中，学生可能因为紧张、焦虑等心理因素，影响自己的发挥。

（4）体能状况波动：在长时间的比赛中，学生可能因为体能状况下降，导致技术动作变形，影响比赛结果。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学中注重动作要领的讲解，组织分组练习，加强团队协作能力的培养，同时关注学生的心理素质和体能状况，帮助他们克服困难，提高踢墙式“二过一”战术的运用能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、实践教学法和分组讨论法进行教学。讲授法用于讲解踢墙式“二过一”的基本概念和动作要领，实践教学法用于培养学生的动作技能，分组讨论法用于促进学生之间的交流与合作。

2.设计具体的教学活动：

为了激发学生的学习兴趣和积极性，我将设计以下教学活动：

（1）课堂导入：通过播放一段精彩的足球比赛视频，引出本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。

（2）分组练习：将学生分成若干小组，进行踢墙式“二过一”的练习，让学生在实践中掌握动作要领。

（3）课堂比赛：组织学生进行比赛，让他们在实战中运用所学知识，提高团队协作能力和竞技水平。

3.确定教学媒体使用：

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体：

（1）足球场地：提供给学生进行实践操作的场所。

（2）足球器材：用于学生练习和比赛。

（3）教学课件：通过多媒体课件，展示踢墙式“二过一”的动作要领和战术运用。

（4）视频资料：播放足球比赛视频，帮助学生更好地理解战术运用和团队协作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对踢墙式“二过一”战术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是踢墙式“二过一”战术吗？它在与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于足球比赛的图片或视频片段，让学生初步感受足球的魅力或特点。

简短介绍踢墙式“二过一”战术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.踢墙式“二过一”战术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解踢墙式“二过一”战术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解踢墙式“二过一”战术的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍踢墙式“二过一”