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11我是一只小虫子教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为二年级下册语文统编版第11课《我是一只小虫子》。本课节选自韩兴娥的《我和小虫子有个约会》，教材通过生动有趣的故事，引导学生认识和了解小虫子的生活习性。教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级下学期已经学习了《春夏秋冬》等描绘自然景物的课文，对自然界的生物有了一定的认识。本课将进一步引导学生关注小虫子的生活，激发他们对大自然的热爱和探究欲望。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语文学科核心素养，具体包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《我是一只小虫子》，使学生能够运用所学知识描述和表达小虫子的生活习性，发展他们的语言运用能力和思维能力；通过分析课文中的生动形象，提升学生的审美鉴赏能力；同时，通过学习小虫子的生活，使学生理解和尊重自然界的多样性，增强文化传承与理解的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.能够正确朗读课文，理解课文大意。2.学会生字词，并能运用到实际情景中。3.通过课文学习，了解小虫子的生活习性，培养对自然界的观察和探究能力。

难点：1.生字词较多，学生读音和书写容易混淆。2.课文中的一些描述较为细腻，学生难以理解。3.如何引导学生将所学知识运用到实际情景中，提高他们的实践能力。

解决办法：1.针对生字词，可以通过分组朗读、跟读、拼读等方式，帮助学生正确掌握。2.对于课文中的难理解部分，可以采用图片、实物演示等直观教具，或者通过分角色扮演、情景模拟等方式，帮助学生深入理解。3.设计一些实践活动，如观察身边的昆虫、记录它们的生活习性等，让学生将所学知识运用到实际中，提高他们的实践能力。

四、教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、音响等）

-学生教材《我是一只小虫子》

-教师用书

-课文相关的图片和视频资料

-实物模型或标本（小虫子、植物等）

信息化资源：

-教学课件和教案

-在线学习平台（如校园网、教育云平台等）

-课文相关的在线阅读材料和视频资源

教学手段：

-朗读和默读

-分组讨论和合作学习

-情景模拟和角色扮演

-观察和实践

-互动提问和思考题

这些资源将帮助教师有效地开展教学活动，丰富学生的学习体验，提高他们的学习兴趣和效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和难点句子，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课文内容的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握生字词和难点句子。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。