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12《祝福》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12《祝福》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

课程基本信息

1.课程名称：祝福

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版高中语文必修下册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

（1）分析小说《祝福》的人物形象、情节结构、主题思想；

（2）理解作者鲁迅对于封建社会的批判和对于民众的同情；

（3）掌握小说中的象征手法和讽刺手法；

（4）提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2.教学目标：

（1）能够理解小说《祝福》的基本情节和人物关系；

（2）能够分析小说中的象征意义和讽刺手法；

（3）能够领会作者对于封建社会的批判和对于民众的同情；

（4）能够运用阅读理解能力和文学鉴赏能力，对小说进行深入的解读和分析。

三、教学步骤

1.第一课时

（1）导入新课，介绍小说《祝福》的作者鲁迅及作品背景；

（2）阅读小说，理解情节，分析人物形象；

（3）讨论小说中的象征意义和讽刺手法；

（4）总结本课时学习内容，布置作业。

2.第二课时

（1）复习上节课的学习内容，回答学生疑问；

（2）深入分析小说《祝福》的主题思想，理解作者的写作意图；

（3）开展小组讨论，分享对小说中的象征意义和讽刺手法的理解；

（4）总结本节课的学习内容，布置作业。

四、教学评价

1.课堂参与度：学生能够积极参与课堂讨论，提出问题，分享观点；

2.作业完成情况：学生能够按时完成作业，对小说《祝福》的理解深入；

3.阅读理解能力：学生能够运用阅读理解能力，对小说进行深入的解读和分析；

4.文学鉴赏能力：学生能够欣赏小说的文学价值，理解作者的写作技巧。

五、教学资源

1.教材：2023-2024学年统编版高中语文必修下册；

2.多媒体课件：用于展示小说《祝福》的情节结构、人物关系等；

3.相关论文和评论：用于深入分析小说《祝福》的主题思想和写作手法。

核心素养目标

1.审美鉴赏与创造：通过分析小说《祝福》中的象征手法和讽刺手法，培养学生对于文学作品的审美鉴赏能力，引导学生创造性地解读和欣赏文学作品。

2.文化传承与理解：通过阅读和分析《祝福》，使学生理解鲁迅作品的文学价值和社会意义，传承中国现代文学的优秀传统，增强学生对于中国文化的理解。

3.思维品质与发展：通过深入分析小说《祝福》的人物形象、情节结构、主题思想，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，提高学生的问题解决能力。

4.语言运用与表达：通过阅读和讨论小说《祝福》，提升学生的口头表达能力和书面表达能力，培养学生准确、清晰、有逻辑地表达自己的观点和理解。

学情分析

考虑到本课程是针对2023-2024学年统编版高中语文必修下册的学生，他们已经在之前的学习中接触过一些文学作品，对于小说的人物、情节、主题等基本元素有一定的了解。然而，对于像《祝福》这样具有深刻社会意义和复杂象征手法的文学作品，他们可能需要更深入的引导和解读。

在知识层面，学生们可能已经掌握了基本的文学鉴赏方法和阅读理解技巧，但对于《祝福》这样的作品，他们可能需要进一步的帮助来理解鲁迅独特的文学风格和深刻的思想内容。在能力层面，学生们可能已经具备了一定的分析和批判能力，但如何将这些能力运用到文学作品的理解和解读中，可能还需要进一步的指导。

在素质方面，学生们可能具有不同的阅读兴趣和文学素养，这对于他们在课堂上的参与度和对于文学作品的深入理解都会有所影响。在行为习惯方面，学生的学习态度和习惯可能各不相同，这将直接影响他们在课堂上的专注程度和对于作业的完成质量。

因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的这些特点，通过适当的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解《祝福》的艺术魅力和思想内涵，提升他们的文学素养和审美能力。同时，也需要关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到充分的发展。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于介绍小说《祝福》的背景知识和基本情节；讨论法用于引导学生分析人物形象和主题思想；案例研究法用于深入探讨小说中的象征手法和讽刺手法。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演小说中的不同角色，通过表演的方式深入理解人物性格和情节发展；

b.实验：学生分组讨论，实验性地分析小说中的象征意义和讽刺手法，分享讨论成果；

c.游戏：设计相关游戏活动，如线索寻找游戏，让学生在游戏中锻炼阅读理解和推理能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课