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12《诗经》二首关雎教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《诗经》中的二首诗《关雎》。《关雎》是《诗经》中的一首著名的爱情诗，描绘了一位年轻男子对心爱女子的思念和追求。本节课将通过对《关雎》的深入解读，让学生理解并欣赏古典诗歌的美。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《关雎》之前，学生已经学习过一些古代文学作品，对古代诗歌的基本形式和表达方式有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步加深对古代诗歌的理解和欣赏能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《关雎》，学生将提高对古典诗歌的审美鉴赏能力，能够理解和欣赏古代诗歌的美。同时，学生也将加深对古代文化传统的学习和理解，能够认识到《关雎》在《诗经》中的重要地位及其对中国古代文学的影响。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《关雎》的诗意和主题：通过细读文本，把握诗中对男子对心爱女子的思念和追求的描写，理解诗歌的主题。

（2）欣赏《关雎》的诗歌美：分析诗中的意象、韵律、修辞等，让学生感受并欣赏古典诗歌的美。

（3）掌握《诗经》的历史地位和文化价值：《关雎》作为《诗经》的代表作，使学生了解《诗经》在中国古代文学史上的地位，理解其对中国文化的贡献。

2.教学难点

（1）古代诗歌的阅读理解：《关雎》的语言和表达方式与现代诗歌有所不同，学生需要克服语言障碍，深入理解诗文。

（2）诗歌美的鉴赏：学生需要学会从意象、韵律、修辞等方面欣赏古典诗歌的美，这对他们来说是一个挑战。

（3）《诗经》的文化背景：学生需要了解《诗经》产生的历史背景和文化环境，理解其文化价值，这需要一定的知识储备和理解能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师对《关雎》的诗意、主题、意象等进行详细讲解，引导学生理解诗文。

2.讨论法：分组讨论《关雎》的欣赏点和诗歌美，促进学生之间的互动和思考。

3.体验法：让学生模拟古代情境，体验诗中的情感，提高学生的情感共鸣和理解力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示《关雎》的文本、译文和相关的图片、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行互动提问、知识测试等，激发学生的学习积极性和主动性。

3.网络资源：引入相关的网络资源，如古代文学鉴赏课程、专家讲座等，拓宽学生的学习视野，提升学习效果。

五、教学过程

课前准备：

学生在课前预习《关雎》，了解诗文内容，对诗中的难点词汇和句子进行初步理解和标注。教师准备相关的教学资源和素材，如PPT、视频、讲座等。

课堂导入：

以一个引人入胜的问题开启课堂：“你们知道古代的爱情是什么样的吗？”引起学生的兴趣和思考。然后简要介绍《诗经》的历史背景和地位，引出本节课的学习内容《关雎》。

课文讲解：

1.解读诗文内容：让学生朗读《关雎》，边读边理解诗文的大意。教师对诗中的关键词汇、句子进行讲解和解释，帮助学生深入理解诗文的意义。

2.分析诗歌美：引导学生关注诗中的意象、韵律、修辞等，分析并欣赏《关雎》的诗歌美。例如，可以通过PPT展示相关的图片，让学生感受诗中的意象美；通过朗读和音乐配合，让学生感受诗中的韵律美；通过分析诗中的修辞手法，让学生欣赏诗中的修辞美。

3.探讨主题和情感：引导学生思考《关雎》所表达的主题和情感，让学生分享自己的理解和感受。通过讨论和分享，深入探讨诗中的爱情主题，引导学生理解并欣赏古代诗歌对爱情的表达方式。

课文拓展：

1.比较学习：《关雎》是《诗经》中的代表作品，教师可以选取其他《诗经》中的诗歌进行比较学习，让学生发现不同诗歌之间的异同，加深对《诗经》的理解和欣赏。

2.创作练习：让学生尝试创作一首以爱情为主题的现代诗歌，激发学生的创造力，同时加深对《关雎》的理解和欣赏。

课堂总结：

课后作业：

布置相关的作业，如让学生写一篇关于《关雎》的读后感，或者进行相关的诗歌创作练习，巩固所学知识，提高学生的理解和欣赏能力。

六、学生学习效果

1.理解《关雎》的诗意和主题：学生能够准确地把握诗中对男子对心爱女子的思念和追求的描写，理解诗歌的主题。

2.欣赏《关雎》的诗歌美：学生能够从意象、韵律、修辞等方面分析和欣赏《关雎》的诗歌美，提高对古典诗歌的审美鉴赏能力。

3.掌握《诗经》的历史地位和文化价值：学生能够了解《诗经》在中国古代文学史上的地位，理解其对中国文化的贡献。

4.提高阅读理解和欣赏能力：通过分析和讨论，学生能够提高对古代诗歌的阅读理解和欣赏能力，培养对文学的兴趣和热爱。

5.培养创造力和表达能力：通过创作练习，学生能够激发自己的创造力，运用所学的知识和技巧进行诗歌创作，提高表达能力和创