13 画杨桃 第一课时教学设计.docxVIP

13画杨桃第一课时教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《画杨桃》是人教版小学语文三年级下册的一篇课文，讲述了作者在学习画杨桃的过程中，通过老师的指导和自己的观察，逐渐掌握了画杨桃的技巧。课文以第一人称叙述，语言朴实，情感真挚，体现了师生之间的互动和关爱。本节课时教学设计旨在通过阅读理解，使学生感受作者的成长过程，学会从不同角度观察事物，并培养他们正确的学习态度。同时，课文中的插图也为学生提供了一个直观的认知杨桃的机会，有助于提高他们的审美情趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《画杨桃》，学生能够提高自己的语文素养，掌握基本的阅读理解能力，感受作者观察事物的角度和描绘事物的技巧。同时，通过观察插图，学生可以提升自己的审美鉴赏能力，培养良好的审美情趣。在课堂讨论和互动环节，学生能够发展自己的思维能力，学会从不同角度思考问题，提高创新思维和批判性思维。此外，通过学习课文，学生还能够理解并传承中华优秀传统文化，体会到师生之间深厚的情感和关爱。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文内容，体会作者在学习画杨桃的过程中的感悟，认识到从不同角度观察事物的重要性。

（2）学习课文中的生字词，提高学生的语文素养。

（3）通过课文学习，培养学生正确的审美观念，提高审美鉴赏能力。

（4）感受师生之间的关爱，培养学生的感恩情怀。

2.教学难点

（1）理解课文中的深层含义，如为什么说“看杨桃也要看它的整体，不能只看一部分”等，需要教师引导学生结合生活实际进行感悟。

（2）学会从不同角度观察事物，并运用到绘画实践中，这对学生来说是一个较为抽象的概念，需要通过教师的引导和示范才能逐渐领悟。

（3）课文中的插图具有一定的艺术性，学生需要提高自己的审美能力，欣赏并理解插图的美感，这对于部分学生来说可能较为困难。

（4）在讨论和互动环节，学生需要学会如何表达自己的观点，并在小组合作中达成共识，这需要学生具备一定的沟通能力和团队协作精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、画纸、画笔、杨桃实物或图片。

课程平台：人教版小学语文三年级下册教材、教学课件。

信息化资源：互联网、杨桃相关视频资料、图片资源。

教学手段：讲授法、问答法、讨论法、示范法、实践法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《画杨桃》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是杨桃吗？它在我们生活中有什么作用？”

展示一些杨桃的图片，让学生初步感受杨桃的外观和特点。

简短介绍《画杨桃》这篇课文的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解课文内容，体会作者在学习画杨桃的过程中的感悟。

过程：

学生自读课文，理解课文主要讲述了什么内容。

教师提问，检查学生对课文内容的理解情况。

3.观察与思考（15分钟）

目标：培养学生从不同角度观察事物的能力。

过程：

教师展示杨桃实物或图片，让学生从不同角度观察杨桃的外观。

学生分享自己观察杨桃的发现和感悟。

教师引导学生思考如何将观察到的杨桃画出来，并讨论画杨桃的技巧。

4.小组讨论与实践（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

学生分组讨论如何画出自己观察到的杨桃，并尝试进行绘画实践。

每组选出一名代表，向全班展示讨论成果和绘画作品。

全班进行点评，教师给予指导和反馈。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解。

过程：

学生依次上台展示自己的绘画作品，并分享观察和绘画的心得。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结学生的表现，强调观察和绘画的重要性，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调观察和绘画的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文阅读、观察与思考、小组讨论与实践等。

强调从不同角度观察事物和绘画的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多绘画。

布置课后作业：让学生绘制一幅关于杨桃的绘画作品，并撰写一篇关于观察和绘画的心得体会。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）与《画杨桃》课文内容相关的文学作品，如关于绘画技巧的其他课文或故事。

（2）绘画技巧指导书籍，提供不同风格的绘画方法和技巧。

（3）杨桃种植和文化的相关资料，了解杨桃的生长过程和文化背景。

（4）其他水果的绘画作品，进行比较和分析，拓展学生对水果绘画的认识。

（5）艺术欣赏课程或活动，