4.1 牛顿第一定律 教学设计.docx

4.1牛顿第一定律教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：牛顿第一定律

2.教学年级和班级：八年级3班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解牛顿第一定律的概念，并能够运用其解释生活中的现象。

2.培养学生的科学思维能力，能够通过实验观察和数据分析，探究物体运动状态改变的原因。

3.培养学生的科学探究能力，能够设计实验验证牛顿第一定律。

4.培养学生的团队协作能力，能够在小组讨论中，共同解决问题，并提出创新的解决方案。

教学难点与重点

1.教学重点

-牛顿第一定律的概念及其表述：学生需要理解“一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态”的含义。

-牛顿第一定律的适用条件：强调“不受外力”或“合外力为零”的情况，让学生能够区分何时适用牛顿第一定律。

-实验观察与数据分析：通过实验让学生观察物体在无外力作用下的运动状态，并学会利用数据分析运动规律。

2.教学难点

-理解“惯性”概念：惯性是物体保持原有状态的性质，学生需要理解这一概念并能够将其与牛顿第一定律联系起来。

-实验设计能力：学生需要学会设计实验来验证牛顿第一定律，包括选择合适的实验器材和制定实验步骤。

-复杂情境下的应用：学生往往难以将定律应用于复杂的情境中，如非理想状态下物体的运动。教学中需提供多种实例，帮助学生灵活运用定律。

举例说明：

-教学重点举例：通过实际演示或模拟实验，让学生观察到一个静止的物体在没有外力作用下保持静止，或一个匀速直线运动的物体在没有外力作用下继续匀速直线运动。

-教学难点举例：在讨论车辆紧急刹车时，学生需要理解车辆由于惯性会继续前行一段距离，即使没有外力作用，这一现象也符合牛顿第一定律。通过实际案例分析，让学生学会将理论应用于解决实际问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《物理》教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：收集相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以直观展示牛顿第一定律的概念和实例。

3.实验器材：准备实验所需的滑轮组、小车、尺子等器材，确保其完整性和安全性，以便学生进行实验观察和数据分析。

4.教室布置：将教室布置成实验操作区和讨论区，以便学生进行实验和小组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于牛顿第一定律的PPT、视频和文档等资源，让学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题如“物体在没有外力作用下会如何运动？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读教材和提供的资源，理解牛顿第一定律的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，让学生通过预习资料自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，分享预习资源和监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解牛顿第一定律，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的物理现象或故事引入牛顿第一定律，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解牛顿第一定律的定义和适用条件，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计实验让学生观察物体在无外力作用下的运动状态，引导学生动手操作。

-解答疑问：针对学生在实验或学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与实验活动，观察和记录实验结果。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解牛顿第一定律的基本概念。

-实践活动法：设计实验活动，让学生在实践中掌握牛顿第一定律的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解牛顿第一定律的基本概念和适用条件。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的作业题，让学生巩固对牛顿第一定律的理解。

-提供拓展资源：推荐一些关于牛顿第一定律的拓展阅读材料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：