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19《牧场之国》教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

19《牧场之国》教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

教材分析

《19《牧场之国》教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版》是对五年级学生进行文学阅读和写作训练的重要教材。课文描绘了荷兰牧场的美丽景色和宁静生活，通过生动的描绘和形象的比喻，使学生感受到作者对自然和生活的热爱。本课的教学设计将紧密结合课文内容，通过阅读理解、思考讨论和写作训练，提高学生的语文素养和表达能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《牧场之国》，学生将深入理解课文中的意境和情感，提升对文学作品的欣赏能力，增强文化自信。同时，通过阅读和写作训练，提高学生的语言运用能力，培养准确的表达能力。此外，本课还将引导学生进行思考和讨论，提升学生的思维品质，培养批判性和创造性思维。最后，通过欣赏和创作，激发学生的审美情感，提升审美创造能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《牧场之国》描绘的荷兰牧场风光和宁静生活，体会作者对自然和生活的热爱。

（2）学习课文中的生动描绘和形象比喻，提高文学鉴赏能力。

（3）通过阅读和写作训练，提高学生的语言运用能力和表达能力。

2.教学难点

（1）理解课文中的意境和情感，感受作者对自然和生活的热爱。

（2）分析课文中的生动描绘和形象比喻，学会欣赏文学作品的魅力。

（3）运用课文中的表达技巧，进行写作训练，提高学生的语言运用能力。

（4）突破学生的思维定式，培养批判性和创造性思维。

举例说明：

对于重点内容，可以引导学生通过阅读和讨论，深入理解课文中的意境和情感。例如，通过分析课文中的描绘和比喻，使学生感受到作者对牧场风光和宁静生活的热爱。

对于难点内容，可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

（1）借助图像、视频等多媒体资源，帮助学生形象地理解课文中的意境和情感。

（2）通过小组讨论、分享等方式，引导学生主动探索和发现课文中的描绘和比喻技巧。

（3）设计写作练习，让学生运用课文中的表达技巧进行创作，提高学生的语言运用能力。

（4）鼓励学生提出问题，引导他们从不同角度思考和分析问题，培养批判性和创造性思维。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的描绘，引导学生深入理解课文中的意境和情感。

2.讨论法：学生分组进行讨论，分享对课文的理解和感悟，培养学生的思维能力和表达能力。

3.写作训练：教师布置写作任务，要求学生运用课文中的表达技巧进行创作，提高学生的语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资源，展示荷兰牧场的美丽景色，帮助学生形象地理解课文内容。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，了解更多关于荷兰牧场的知识，拓宽视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示荷兰牧场的美丽图片，引导学生进入学习情境。然后提出问题：“你们对荷兰牧场有什么了解？课文中描绘了怎样的景色和生活？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，对课文进行逐段讲解，确保学生理解和掌握新知识。在讲解过程中，强调课文中的意境和情感，以及生动描绘和形象比喻的技巧。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题，引导学生对课文内容进行思考和讨论。例如：“课文中的描绘和比喻有哪些特点？它们如何帮助我们更好地理解牧场风光和宁静生活？”学生积极参与讨论，表达自己的观点和感悟。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置练习题，要求学生运用课文中的表达技巧进行写作。例如，以“我的家乡”为主题，描绘家乡的景色和生活。学生完成练习后，相互交流和讨论，共同提高写作能力。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调课文中的意境和情感，以及表达技巧的重要性。同时，鼓励学生在课后继续欣赏文学作品，提高语文素养。

6.课后作业（课后自主完成）

学生根据课文内容，编写一篇关于自己家乡的短文，要求运用生动的描绘和形象的比喻。通过课后作业，进一步巩固所学知识，提高写作能力。

整个教学过程共计45分钟，充分发挥师生互动，注重培养学生的语文核心素养。在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，针对性地进行讲解和指导，确保学生充分理解和掌握新知识。同时，注重培养学生的思维品质和表达能力，提高学生的语文素养。

知识点梳理

本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.课文内容理解：通过阅读《牧场之国》，学