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1《我们班四岁了》第一课时(教学设计)部编版道德与法治四年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:部编版道德与法治四年级上册《我们班四岁了》第一课时
2.教学年级和班级:四年级(1)班
3.授课时间:2022年10月12日
4.教学时数:1课时(45分钟)
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的道德与法治素养,通过了解班级的历史和成长过程,引导学生认识到集体的重要性,培养他们的集体荣誉感和责任感。同时,通过小组合作和讨论,提升学生的合作意识和团队协作能力,培养他们的社会参与素养。此外,通过自主探究和思考,培养学生的批判性思维和问题解决能力。
三、学情分析
四年级(1)班的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识,对于班级的概念和集体的意义有一定的理解。他们在知识方面对于班级的规则、纪律等方面有一定的了解,但还需要深入理解和实践。在能力方面,大部分学生具备良好的团队合作能力和问题解决能力,但部分学生需要进一步提高。在素质方面,学生们的道德观念和社会责任感逐渐形成,但仍需要不断的引导和培养。
学生们在学习过程中积极参与,态度端正,对于新知识有较强的好奇心和学习欲望。他们善于表达自己的观点,但也需要学会倾听他人的意见。在行为习惯方面,学生们具备较好的自律性,但部分学生有时会注意力不集中,需要教师适当的引导和管理。
对于本节课的内容,学生们对于班级的历史和成长过程有一定的了解,但对于集体荣誉感和责任感的认识还有待提高。因此,在教学过程中,教师需要通过实例和活动,引导学生深入理解集体的意义,培养他们的集体荣誉感和责任感。同时,教师需要关注学生的个体差异,给予不同的学生不同的指导和机会,激发他们的学习兴趣和潜能。
四、教学资源
1.软硬件资源:班级教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、实物模型等。
2.课程平台:无特定平台要求。
3.信息化资源:PPT演示文稿、教学视频、在线讨论平台等。
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、案例分析、互动游戏等。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:教师通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“我们班四岁了”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解班级的历史和成长过程。
-思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:教师引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:教师利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“我们班四岁了”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:教师通过讲述班级的发展历程,引出“我们班四岁了”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:教师详细讲解班级的历史和成长过程,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:教师设计小组讨论,让学生在实践中掌握班级的荣誉感和责任感的培养。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,体验班级的荣誉感和责任感的培养。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:教师通过详细讲解,帮助学生理解班级的历史和成长过程。
-实践活动法:教师设计小组讨论,让学生在实践中掌握班级的荣誉感和责任感的培养。
-合作学习法:学生通过小组讨论等活动,培养团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解班级的历史和成长过程,培养班级的荣誉感和责任感。
-通过实践活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据“我们班四岁了”课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:教师提供与“我们班四岁了”课题相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:教师及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:学生认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:学生利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:学生对自己的
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