2024-2025学年小学生校园安全课外实践设计.docx

2024-2025学年小学生校园安全课外实践设计

主备人

备课成员

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年小学生，以“小学生校园安全课外实践”为主题。课程内容紧密联系学生的日常生活，旨在通过实践活动，提高学生的安全意识，帮助学生掌握基本的安全知识和自我保护技巧。

课程内容主要包括以下几个方面：

1.校园常见的安全隐患：如校园暴力、交通事故、火灾等。

2.安全知识与自我保护：如如何避免危险、如何求助、如何逃生等。

3.安全实践活动：如紧急疏散演练、地震逃生演练、消防器材使用等。

4.安全文明礼仪：如遵守交通规则、文明用语、礼貌待人等。

本课程设计结合了学生的年龄特点和认知水平，以实用性为主，注重学生的实践操作和亲身体验，旨在培养学生的安全意识和自我保护能力。

核心素养目标

本课程设计旨在培养学生的以下核心素养目标：

1.安全意识：使学生认识到校园安全的重要性，提高对身边潜在危险的认识，培养时刻保持安全警惕的习惯。

2.自我保护能力：通过学习安全知识和实践操作，使学生掌握基本的安全防护技能，提高面对危险时的自我保护能力。

3.团队协作精神：在安全实践活动中，培养学生与同学间的合作与沟通，增强团队协作精神。

4.社会责任感和公民意识：引导学生关注校园安全，培养遵守规则、关爱他人的社会责任感，增强公民意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）学生掌握校园常见的安全隐患，如校园暴力、交通事故、火灾等。

（2）学生了解安全知识和自我保护技巧，如如何避免危险、如何求助、如何逃生等。

（3）学生通过实践操作，掌握紧急疏散演练、地震逃生演练、消防器材使用等安全实践活动。

（4）学生树立安全文明礼仪意识，如遵守交通规则、文明用语、礼貌待人等。

2.教学难点：

（1）学生对安全隐患的识别和判断：由于学生年龄较小，生活经验不足，对身边的潜在危险认识不够，难以准确识别和判断安全隐患。

（2）学生安全知识的应用和实践操作：学生虽然掌握了安全知识，但在实际操作中，可能因为紧张、害怕等因素，无法正确运用安全知识和技巧。

（3）学生在紧急情况下的冷静应对和团队协作：面对紧急情况，学生可能因为恐慌而无法冷静应对，需要在实践中培养冷静应对和团队协作的能力。

（4）学生安全文明礼仪的养成：学生需要在生活中不断练习和养成安全文明礼仪的良好习惯，这是一个长期的过程。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

1.教室空间

2.教学黑板

3.投影仪

4.计算机

5.校园安全设施实物（如消防器材、紧急疏散标志等）

6.安全演练道具（如安全帽、反光背心等）

课程平台：

1.学校教学管理系统

2.校园安全教育的数字化平台

信息化资源：

1.安全知识教育视频

2.安全演练教学软件

3.校园安全案例图片

4.在线安全知识竞赛平台

教学手段：

1.讲授法：讲解安全知识和技巧

2.演示法：展示安全演练视频和实物操作

3.实践操作法：组织学生进行紧急疏散演练、地震逃生演练等

4.案例分析法：分析校园安全案例，提高学生的安全意识

5.小组讨论法：分组讨论安全问题，培养学生的团队协作能力

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园安全隐患识别，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园安全隐患识别的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园安全隐患识别，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园安全隐患识别，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园安全隐患识别的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握安全隐患识别技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-