2020-2021学年人教统编版必修中外历史纲要（下）第21课 世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展 同步教学设计.docxVIP

2020-2021学年人教统编版必修中外历史纲要（下）第21课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展同步教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2020-2021学年人教统编版必修中外历史纲要（下）第21课《世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展》。本节课主要讲述了第二次世界大战后，世界殖民体系逐渐瓦解，新兴国家纷纷诞生的历史背景、过程以及其对国际关系的影响。具体内容包括：

1.殖民体系的瓦解：讲述战后各国民族解放运动的兴起，以及殖民国家在民族解放运动压力下的政策调整，导致殖民体系的逐步瓦解。

2.新兴国家的发展：介绍亚洲、非洲和拉丁美洲等地区新兴国家的独立过程，以及这些国家在独立后的政治、经济和社会发展。

3.国际关系的变化：分析新兴国家在国际舞台上的地位和作用，以及殖民国家与新兴国家之间关系的演变，对国际政治经济格局产生的影响。

4.我国在这一历史时期的地位和作用：强调我国在新中国成立后，积极参与国际事务，支持各国民族解放运动，为世界和平与发展作出贡献。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.时空观念：通过学习本节课，学生能够理解第二次世界大战后世界殖民体系瓦解与新兴国家发展的历史背景和过程，建立起正确的历史时空观念。

2.史料实证：学生要学会运用史料来验证历史事实，通过分析相关的历史资料，了解新兴国家在独立后的政治、经济和社会发展情况。

3.历史解释：学生能够对第二次世界大战后世界殖民体系瓦解与新兴国家发展的原因、过程和影响进行合理的解释和分析。

4.批判性思维：通过本节课的学习，学生要培养批判性思维能力，对历史事件进行客观、全面的评价，理解不同国家和民族的发展道路和选择。

5.家国情怀：学生要树立正确的国家观念，了解我国在新中国成立后在国际事务中的地位和作用，培养对祖国的热爱和自豪感。

重点难点及解决办法

重点：

1.第二次世界大战后世界殖民体系的瓦解过程及其影响。

2.新兴国家在独立后的政治、经济和社会发展情况。

3.我国在新中国成立后在国际事务中的地位和作用。

难点：

1.理解殖民体系瓦解的原因及其对国际关系的影响。

2.分析新兴国家在不同地区的独立过程及其差异性。

3.深入解读我国在这一历史时期的外交政策和贡献。

解决办法：

1.通过展示历史资料和图片，帮助学生直观地了解殖民体系瓦解的过程及其影响。

2.采用比较法，引导学生分析不同地区新兴国家独立过程的异同，提高他们的历史分析能力。

3.以案例分析的形式，让学生了解我国在新中国成立后参与国际事务的具体实践，培养他们的家国情怀。

4.针对难点问题，组织课堂讨论，鼓励学生提问和发表见解，教师给予及时解答和引导，提高他们的批判性思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2020-2021学年人教统编版必修中外历史纲要（下）》第21课《世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如殖民体系的瓦解过程图解、新兴国家独立运动的新闻报道、我国在国际事务中的地位和作用的纪录片等。

3.网络资源：为学生提供相关的网络学习资源，如在线历史数据库、学术文章、历史事件的时间轴等，以便学生能够更全面地了解历史背景和过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置历史事件的时间轴展示区、世界地图上标出新兴国家的位置等，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是殖民体系吗？它与世界格局有什么关系？”

展示一些关于殖民体系和新兴国家发展的图片或视频片段，让学生初步感受历史的魅力或特点。

简短介绍殖民体系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解殖民体系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解殖民体系的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍殖民体系的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解殖民体系瓦解的过程和新兴国家的发展。

过程：

选择几个典型的殖民体系瓦解和新兴国家发展的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解殖民体系瓦解和新兴国家发展的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对国际政治经济格局的影响，以及我国在这一历史时期的地位和作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与殖民体系