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2023-2024学年浙江摄影版(三起)(2012)小学信息技术三年级上册1.4巧用计算器(教学设计)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
本课是2023-2024学年浙江摄影版(三起)(2012)小学信息技术三年级上册的第1.4课,主题为“巧用计算器”。本课的内容主要包括让学生熟悉计算器的各个功能键,学会使用计算器进行基本的加减乘除运算,以及解决一些简单的实际问题。通过本课的学习,学生能够掌握计算器的使用方法,提高他们的计算效率,培养他们的信息素养和问题解决能力。
核心素养目标
本课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过学习,学生能够增强对计算工具的敏感度和应用能力,培养运用计算器进行问题解决的能力,从而提高他们的信息素养和数字化学习与创新能力。同时,学生能够理解计算器在现代社会中的重要作用,增强对信息技术的社会责任感和安全意识。
重点难点及解决办法
重点:学生能够熟练使用计算器进行基本的加减乘除运算,并解决一些简单的实际问题。
难点:理解计算器的各个功能键的作用,以及如何利用计算器解决实际问题。
解决办法:
1.针对重点,通过讲解和示范,让学生多次练习,熟练掌握计算器的使用方法。
2.对于难点,可以通过分步骤教学,让学生先了解每个功能键的作用,再进行实际操作练习,逐步引导学生解决实际问题。
3.设计一些有趣的计算游戏或竞赛,激发学生的学习兴趣,提高他们的计算能力和问题解决能力。
4.在教学过程中,注重引导学生思考和探索,培养他们的计算思维和信息素养。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合实践操作,为学生讲解计算器的基本功能和使用方法,确保学生能够理解并掌握。
2.设计互动讨论环节,让学生分享自己在生活中使用计算器的经验,激发学生学习的积极性和兴趣。
3.运用案例研究法,分析具体的计算问题,让学生学会运用计算器解决实际问题。
4.采用项目导向学习,让学生分组完成计算器使用的任务,培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
5.利用多媒体教学资源,如教学软件、视频等,为学生提供丰富的学习材料,增强课堂教学的趣味性和互动性。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供一份含有计算器使用教程的视频和操作指南的PPT,要求学生预习计算器的各个功能键及基本操作。
-设计预习问题:提出问题如“计算器在生活中有哪些应用?”、“如何使用计算器进行科学计算?”
-监控预习进度:通过在线平台检查学生的预习笔记和操作练习。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生在家观看视频,阅读PPT资料,学习计算器的基本使用方法。
-思考预习问题:学生记录下自己使用计算器的经验,并对提出的问题进行思考。
-提交预习成果:学生将预习笔记和尝试解决的问题通过在线平台提交给教师。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生的独立学习和问题解决能力。
-信息技术手段:利用在线平台共享预习资源,方便学生学习和教师监控。
作用与目的:
-帮助学生初步熟悉计算器,为课堂上的深入学习和实践操作打下基础。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个有趣的数学问题引出计算器使用的必要性。
-讲解知识点:详细讲解计算器的各个功能键,如开平方、百分比计算等。
-组织课堂活动:分组进行计算器操作竞赛,看哪组最快准确完成指定计算任务。
-解答疑问:在学生操作过程中,针对共性问题进行解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生专心听讲,对计算器的功能键有更全面的认识。
-参与课堂活动:学生在小组竞赛中实际操作计算器,加深对功能的理解。
-提问与讨论:在操作过程中遇到问题,学生互相讨论并向教师提问。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解使学生理解计算器的功能键和使用方法。
-实践活动法:通过实际操作竞赛,让学生在实践中掌握计算器技能。
-合作学习法:小组竞赛培养学生的团队合作精神和沟通能力。
作用与目的:
-确保学生能够熟练使用计算器,掌握各种功能键的应用。
-通过团队合作,培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:设计一些需要使用计算器完成的数学题目,作为课后作业。
-提供拓展资源:推荐一些数学游戏或网站,让学生在游戏中练习计算器使用。
-反馈作业情况:批改作业并提供反馈,指出学生的错误和进步。
学生活动:
-完成作业:学生独立完成课后作业,运用计算器解决数学问题。
-拓展学习:学生通过游戏或网站资源,进一步练习计算器的使用。
-反思总结:学生回顾本节课的学习,思考如何更好地利用计算器辅助学习。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:学生独立完成作业,培养自主学习的能力。
-反
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