Unit 6 Happy birthday（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级上册.docx

Unit6Happybirthday（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6Happybirthday（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级上册

教材分析

《Unit6Happybirthday》是人教PEP版英语三年级上册的一单元，主要围绕生日庆祝活动展开。通过本单元的学习，学生能够掌握与生日相关的词汇和表达方式，如cake,present,sing,blowout等，同时学会用一般现在时表达日常生活中的规律性动作。此外，本单元还注重培养学生的听、说、读、写技能，以及小组合作和创造性思维能力。教学设计应紧密结合课本内容，符合三年级学生的认知水平和学习需求，注重激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

本单元的教学旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习生日庆祝的相关话题，学生能够掌握日常生活中的词汇和句型，提高听、说、读、写技能。同时，通过小组活动和创造性思维的培养，学生能够增强合作能力和解决问题的能力。此外，通过对生日文化差异的探讨，学生能够提高文化意识，理解并尊重不同文化背景下的生日庆祝方式。

学情分析

在三年级学生的英语学习过程中，他们已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的语法知识，具备一定的听、说、读、写能力。然而，在语言运用方面，学生可能还存在一定的困难，如发音不准确、词汇运用不当、语法结构混乱等。因此，在教学过程中，需要注重学生的语言实践，提高他们的语言运用能力。

针对学生的知识、能力、素质方面，本单元的教学应注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学手段和活动，提高他们的学习积极性。在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，因此在教学设计中应考虑如何提高学生的课堂参与度，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。

对于课程学习，学生的已有知识基础和能力水平对学习新知识有一定的影响。教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的学习需求进行有针对性的指导。同时，通过本单元的学习，帮助学生拓展文化视野，提高他们的文化意识和跨文化交际能力。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和兴趣，提高他们的语言实践能力。

-情境教学法：创设生日庆祝的场景，让学生在实际情境中学习和运用英语，增强他们的语言应用能力。

-任务型教学法：通过完成具体的任务，如制作生日卡、准备礼物等，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用课件、视频等资源，生动展示生日庆祝的场景，提高学生的学习兴趣和参与度。

-电子白板应用：通过电子白板的互动功能，引导学生参与课堂活动，增强他们的学习积极性。

-教学软件辅助：运用适合三年级学生的教学软件，进行听、说、读、写技能的训练，提高教学效果和效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本单元主题Happybirthday，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本单元的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本单元内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个生日故事或展示生日庆祝的视频等方式，引出本单元主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本单元的知识点，如生日相关的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、制作生日卡等活动，让学生在实践中掌握英语表达技巧。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英语知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问