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大学校园知识产权问题分析
-以著作权法为中心;学经历;纲领;我国知识产权相关法律;著作权法概述;著作权法概述;著作权法保护之要件;著作权法保护之要件;三、必须含有一定之表现形式
(一)必须所创作结果要能够为人类感官所感受得知其内容者,才能够
受到保护。
(二)假如只是单纯之想法或观念而未被表示出来,并无法受到保护。
(三)表现形式,是借着有形或无形媒介物,是否固着在有体物上、
创作结果,是否能够长时间地存在,均非所问。
四、必须足以表现出作者个别性或独特征
(一)即使是人类精神上表现,不过假如未能到达足以表现作者个别
性或独特征。
(二)如笔画次序排列之名目或电话号码簿,因为欠缺创作性,并无以着
作权法加以保护之必要,以其它法律加以保护之可能性。
(三)如数据库,即使许多电子数据库在数据之选择与编排上无法表现出
足够创作性,而无法取得著作权保护。;五、仅保护「表示」不保护「思想」
(一)以详细方式将抽象概念表现出来,即为「表示」,还未详细表示出
来之思想,不受著作权法保护。
(二)如自己有一个原创小说构想,跟朋友聊天高兴之余就说出来了,
结果反而是朋友用一样构想先写出来,这并不是侵害著作权,只有道
德上之问题。
(三)已表示之著作,仅详细表示之结果受保护,其所传达之思想不受保
护,他人能够再行以自己方式阐述该思想。;著作权法所不保护之范围;一、著作人:自然人、法人、本国人、外国人。
二、著作权:著作人格权、著作财产权。
三、著作:语文著作、音乐著作、戏剧舞蹈著作、美术著作、摄影着
作、图形著作、视听著作、录音著作、建筑著作、计算机程序著作。
四、著作物:书籍、歌谱本、录音带、CD、录像带、DVD。;著作权之内容;著作权之内容;著作权之内容;著作权之合理使用范围;著作权之合理使用范围;著作权被侵害之救助;著作权被侵害之救助;计算机程序及软件是否为著作权;计算机程序及软件是否为著作权;校园著作权案例分析;校园著作权案例分析;校园著作权案例分析;校园著作权案例分析;感激聆听
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