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2024-2025学年中职校园文化与霸凌预防的教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课程设计的教材为《中职校园文化与霸凌预防》，适用于2024-2025学年中等职业学校学生。教材内容涵盖了校园文化的重要性、校园霸凌的类型、影响及预防措施等方面。通过本课程的学习，使学生了解校园文化的内涵，提高对校园霸凌的认识，增强自我保护意识和能力，构建和谐的校园环境。

课程内容主要包括三个部分：第一部分介绍校园文化的概念、特点和作用，让学生认识到校园文化对个人成长的重要性；第二部分分析校园霸凌的类型、危害以及产生原因，帮助学生深入了解校园霸凌现象；第三部分阐述预防校园霸凌的措施，包括学生自身如何防范、如何寻求帮助以及如何营造良好的校园氛围等。

教学目标：

1.了解校园文化的内涵、特点和作用，提高对校园文化的认识。

2.认识校园霸凌的类型、危害及产生原因，增强对校园霸凌的警惕性。

3.掌握预防校园霸凌的措施，提高自我保护意识和能力。

4.培养关爱他人、尊重他人、和谐相处的价值观，为构建和谐校园贡献力量。

教学重点与难点：

重点：校园文化的内涵、特点和作用；校园霸凌的类型、危害及产生原因；预防校园霸凌的措施。

难点：如何引导学生深入理解校园文化对个人成长的重要性；如何让学生掌握有效的预防校园霸凌方法。

教学方法：

1.讲授法：讲解校园文化、校园霸凌的相关概念和知识点。

2.案例分析法：分析典型校园霸凌案例，引导学生深入思考。

3.小组讨论法：分组讨论预防校园霸凌的措施，培养学生的团队协作能力。

4.情景模拟法：设置情景，让学生扮演不同角色，亲身体验校园霸凌的预防和处理过程。

教学过程：

1.导入：引导学生关注校园文化和校园霸凌现象，激发学习兴趣。

2.讲解：详细讲解校园文化、校园霸凌的相关概念和知识点。

3.案例分析：分析典型校园霸凌案例，引导学生深入思考。

4.小组讨论：分组讨论预防校园霸凌的措施，培养学生的团队协作能力。

5.情景模拟：设置情景，让学生扮演不同角色，亲身体验校园霸凌的预防和处理过程。

6.总结：回顾本节课的主要内容，强调预防校园霸凌的重要性。

7.作业：布置课后作业，巩固所学知识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下三个方面：

1.文化认同：通过学习校园文化相关内容，使学生认同我国校园文化的价值和意义，增强对校园文化的自豪感和归属感。

2.社会参与：培养学生关注社会现象，特别是校园霸凌问题，提高学生对社会问题的参与度和责任感。

3.自我管理：引导学生正确面对校园霸凌，提高自我保护意识和能力，培养学生自我管理、自我调节的能力，以预防和减少校园霸凌现象的发生。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）校园文化的内涵、特点和作用：让学生了解校园文化对个人成长的重要性，培养学生的文化认同感。

（2）校园霸凌的类型、危害及产生原因：使学生深入了解校园霸凌现象，提高对校园霸凌的警惕性。

（3）预防校园霸凌的措施：让学生掌握有效的预防校园霸凌方法，提高自我保护意识和能力。

2.教学难点：

（1）如何引导学生深入理解校园文化对个人成长的重要性：通过实际案例、小组讨论等方式，帮助学生感受校园文化对个人成长的影响。

（2）如何让学生掌握有效的预防校园霸凌方法：通过情景模拟、小组讨论等方式，让学生在实际情境中学会预防和处理校园霸凌。

（3）如何让学生理解并践行关爱他人、尊重他人、和谐相处的价值观：通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生树立正确的价值观，为构建和谐校园贡献力量。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解校园文化、校园霸凌的相关概念和知识点，让学生掌握基本知识。

2.案例分析法：分析典型校园霸凌案例，引导学生深入思考，提高对校园霸凌的认识。

3.小组讨论法：分组讨论预防校园霸凌的措施，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，直观展示校园文化和校园霸凌现象，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线问答、小组讨论等，提高学生的参与度和主动性。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和案例，拓宽学生的视野，增强对校园霸凌的认识。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于中职校园文化与霸凌预防的知识。在上课之前，我想请大家谈谈对校园文化的认识和看法。同时，我们也会一起探讨一个敏感而又重要的话题——校园霸凌。希望通过本节课的学习，我们能够对这两个主题有更深入的了解。

2.讲解校园文化（10分钟）

首先，让我们来了解一下校园文化的内涵、特点和作用。校园文