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人教版(2019)选择性必修第三册Unit1ArtProject单元整体教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
“人教版(2019)选择性必修第三册Unit1ArtProject单元整体教学设计”以艺术项目为主题,涵盖绘画、音乐、舞蹈和戏剧等各个方面。本单元旨在通过介绍不同的艺术形式,培养学生的审美能力和艺术鉴赏力,同时提高他们的语言运用能力。教材内容紧密结合学生的生活实际,激发学生的学习兴趣,引导他们探索和发现艺术之美。
本单元包括两篇阅读课文:“TheJazzAge”和“Fashion”,以及一个听力练习。课文内容围绕艺术项目展开,介绍不同艺术形式的发展历程、代表人物和作品。通过学习课文,学生可以了解到20世纪20年代爵士乐的兴起、时尚界的发展,以及舞蹈、戏剧等艺术形式的特点。此外,单元末的语法项目为现在进行时,旨在让学生掌握现在进行时的用法,并能运用到实际情景中。
在教学过程中,教师应注重引导学生运用所学知识进行实际操作,如进行角色扮演、讨论、创作等,使学生在实践中提高语言能力。同时,通过欣赏和分析艺术作品,培养学生的审美情趣,使他们能够更好地理解和欣赏艺术之美。
核心素养目标
本单元的教学旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于艺术项目的知识,学生能够提升在实际情境中运用英语进行交流的能力,增强对不同文化的理解和尊重。同时,通过分析艺术作品和讨论艺术话题,学生将发展批判性思维,提升独立思考和创新能力。此外,学生通过完成各种任务和活动,将提高自主学习和合作学习的能力,为终身学习打下基础。
教学难点与重点
1.教学重点:
-学生需要掌握的词汇和短语:如“painting”、“sculpture”、“composition”等,以及与艺术项目相关的表达方式,例如“captivatetheaudience”、“reflectsocialchanges”等。
-语法结构:现在进行时态的运用,例如“Sheispaintingapicture”等,让学生能在适当的场景中正确使用。
-阅读理解:学生需要能够理解并提取“TheJazzAge”和“Fashion”课文中的主要信息和观点。
2.教学难点:
-艺术术语的理解和运用:学生可能对一些专业艺术术语感到陌生,例如“Impressionism”、“AbstractExpressionism”等,需要通过具体的例子和图像来帮助学生理解和记忆。
-文化背景知识:学生可能对20世纪20年代的爵士乐、舞蹈和戏剧等艺术形式的历史背景了解不多,需要教师提供相关的文化背景信息。
-批判性思维的培养:如何引导学生从多角度分析艺术作品,形成自己独立的观点,这需要教师设计有效的讨论和思考题目。
教学方法与策略
1.采用项目导向学习法,让学生通过参与艺术项目实践,提高语言运用能力和艺术鉴赏力。例如,学生可以分组进行艺术作品的欣赏和分析,然后选择一个艺术项目进行模拟创作和展示。
2.利用讨论法和案例研究法,引导学生深入探讨艺术作品背后的文化意义和社会影响。例如,教师可以提出问题,让学生探讨20世纪20年代爵士乐兴起的原因和社会影响。
3.运用角色扮演法,增强学生的语言表达能力和交际能力。例如,学生可以扮演不同的角色,进行艺术项目的讨论和推广。
4.使用多媒体教学资源,如图片、音频和视频等,帮助学生更好地理解和欣赏艺术作品。例如,在讲解爵士乐时,可以播放相关的音乐片段,让学生感受爵士乐的魅力。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对艺术项目的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道艺术项目是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于艺术项目的图片或视频片段,让学生初步感受艺术项目的魅力或特点。
简短介绍艺术项目的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.艺术项目基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解艺术项目的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解艺术项目的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍艺术项目的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.艺术项目案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解艺术项目的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的艺术项目案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解艺术项目的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何运用艺术项目解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与艺术项目相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战
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