2024-2025学年中职生危机干预与应对策略教学设计.docxVIP

2024-2025学年中职生危机干预与应对策略教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为中职生危机干预与应对策略。该部分内容主要涉及危机的定义、类型和影响，以及危机干预的基本原则和常用技巧。此外，还包括如何制定危机应对计划和应对危机时的沟通策略。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了心理健康的基本知识和人际沟通技巧，本节课将在这些知识的基础上，进一步引导学生学习危机干预的基本原则和技巧，以及如何制定危机应对计划。通过本节课的学习，学生将能够更好地应对生活中的危机情况，提高自身的心理素质和应对能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的心理素质，培养学生的危机意识，提高学生的危机干预和应对能力。通过学习，学生将能够理解危机的定义、类型和影响，掌握危机干预的基本原则和常用技巧，并能够运用这些知识和技巧制定危机应对计划和进行有效沟通。同时，学生也将通过案例分析和小组讨论，培养自己的批判性思维和团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）危机干预的基本原则：本节课将重点讲解危机干预的基本原则，包括保持冷静、关注安全、尊重个体、积极引导等。通过案例分析和讨论，让学生深刻理解这些原则在危机干预中的重要性。

（2）危机应对策略：本节课将重点介绍常用的危机应对策略，如心理疏导、寻求支持、积极应对等。学生将学会如何根据具体情况选择合适的应对策略，并能够在实际生活中运用。

（3）危机应对计划的制定：本节课将重点教授如何制定危机应对计划。学生将学习到制定计划的基本步骤，包括明确危机类型、评估风险、制定应对措施等。

2.教学难点

（1）危机干预的技巧：学生在理解和运用危机干预技巧方面可能存在困难。例如，如何在危机情况下保持冷静、如何有效地进行心理疏导等。教师将通过案例分析、角色扮演等方式，帮助学生掌握这些技巧。

（2）危机应对策略的选择：学生可能难以根据具体情况选择合适的危机应对策略。教师将通过实际案例、讨论等方式，引导学生学会分析情况，并选择最恰当的应对策略。

（3）危机应对计划的制定：学生可能对如何制定危机应对计划感到困惑。教师将通过步骤讲解、实例演示等方式，引导学生明确制定计划的基本步骤，并能够在实际生活中运用。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，让学生了解危机干预的基本原则和危机应对策略，以及如何制定危机应对计划。

2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解和运用危机干预技巧，培养学生的批判性思维能力。

3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享彼此的经验和观点，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示相关视频和图片，生动形象地呈现危机干预的情景，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟演练，让学生在实际操作中掌握危机应对策略和计划制定技巧。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多实际案例和相关信息，拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于危机干预的新闻报道，引发学生对危机干预的关注。

问题提出：引导学生思考危机干预的重要性，并提出本节课的学习目标。

2.讲授新课（15分钟）

危机干预的基本原则：讲解危机干预的基本原则，如保持冷静、关注安全、尊重个体、积极引导等。

危机应对策略：介绍常用的危机应对策略，如心理疏导、寻求支持、积极应对等。

危机应对计划的制定：教授如何制定危机应对计划，包括明确危机类型、评估风险、制定应对措施等。

3.巩固练习（10分钟）

练习题：布置一道关于危机干预原则和应对策略的练习题，让学生进行书面练习。

讨论：学生分组讨论练习题，分享解题思路和心得。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师提问，学生回答，巩固对本节课知识的理解。

5.师生互动环节（5分钟）

情境模拟：教师创设一个危机情境，学生分组进行模拟干预，展示所学知识。

评价与反馈：教师对学生的模拟干预进行评价，给予肯定和建议。

6.总结与拓展（5分钟）

本节课总结：回顾本节课所学内容，强调危机干预的重要性。

核心素养拓展：引导学生关注生活中的危机情况，提高自身的危机干预和应对能力。

总计用时：40分钟

教学过程设计要求：

1.教学过程要紧密围绕教学目标和教学重点展开，确保学生理解和掌握新知识。

2.注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。

3.教学过程要符合实际学情，关注学生的需求和兴趣。

4.突出重难点，采用创新的教学方法，解决实际问题。

5.教学过程要注重学生核心素养能力的培养，提高学生的危机干预和应对能力。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解危机干预的基