【核心素养目标】大象版科学六年级下册5.2《设计》教案.docx

【核心素养目标】大象版科学六年级下册5.2《设计》教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：科学六年级下册《设计》

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程主题：设计

2.教学目标：通过本节课的学习，使学生了解设计的基本概念，掌握设计的方法和技巧，培养学生的创新意识和实践能力。

3.教学内容：根据课本内容，本节课主要讲解设计的定义、设计的方法和技巧，以及设计在生活中的应用。

三、教学过程

1.导入：通过展示一些生活中的设计实例，引导学生思考设计的含义和作用，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍设计的基本概念，讲解设计的方法和技巧，并通过示例进行讲解。

3.实践环节：学生分组进行设计实践，老师巡回指导，引导学生运用所学知识和方法进行设计。

4.展示评价：学生展示自己的设计作品，互相评价，老师进行点评和总结。

四、教学资源

1.教学课件：制作精美的课件，展示设计实例和设计方法。

2.设计素材：准备一些设计素材，如纸张、彩笔、剪刀等，供学生实践使用。

五、教学评价

1.学生自评：学生对自己的设计作品进行自我评价，反思学习过程和收获。

2.同伴评价：学生互相评价设计作品，给出意见和建议。

3.教师评价：老师对学生的设计作品进行评价，关注学生的设计思路、方法和技巧的运用情况，给予肯定和指导。

六、教学反思

本节课结束后，老师应进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，提出改进措施，以提高教学质量。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学核心素养，具体包括：

1.科学思维：通过设计实践，培养学生的创新思维和问题解决能力，使学生能够运用科学方法进行思考和分析。

2.科学探究：引导学生主动探索和发现，培养学生的观察能力、实验能力和探究精神，使学生能够通过实践来验证和巩固所学知识。

3.科学交流：在设计实践过程中，鼓励学生与他人合作、交流和分享，培养学生的沟通能力和团队合作精神，使学生能够有效地表达和交流自己的设计思路和成果。

4.科学态度：通过设计实践，培养学生的批判性思维和自我反思能力，使学生能够对设计作品进行客观评价，并不断改进和完善。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了科学六年级下册前几节课的基本科学概念和方法，如观察、实验、分析等。学生可能已经接触过一些设计实例，对设计有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，发现大部分学生对设计和创新活动充满兴趣，他们喜欢动手实践和展示自己的创意。学生在科学探究方面具备一定的能力，如观察、实验等，但设计方面的知识和技能有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习设计的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对设计概念的理解不够深入，难以运用设计方法进行实际操作。

-设计创新意识和能力不足，难以提出独特且有创意的设计方案。

-在设计实践过程中，学生可能会遇到团队协作和沟通方面的问题，如意见分歧、合作不顺畅等。

-学生在评价和反思自己的设计作品时，可能缺乏客观评价的标准和自我改进的能力。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生适当的引导和帮助，通过示例讲解、实践环节和互动交流，提高学生对设计概念的理解和运用能力，培养学生的创新意识和团队协作能力，并引导学生学会自我评价和反思，提高学生的科学核心素养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-问题驱动法：通过提出问题和情境，激发学生的思考和探究兴趣，引导学生主动参与学习。

-实践操作法：组织学生进行设计实践，让学生亲自动手操作，培养学生的实践能力和创新能力。

-同伴教学法：鼓励学生之间进行合作和交流，通过互相学习和帮助，提高学生的团队合作能力和沟通能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示设计实例和设计方法，增强学生的学习兴趣和理解能力。

-在线平台：利用在线教学平台，提供丰富的设计素材和资源，方便学生进行自主学习和实践操作。

-虚拟实验室：运用虚拟实验室软件，模拟设计实验过程，增强学生的实践体验和实验技能。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是科学六年级下册5.2《设计》。首先，我们来了解一下设计的含义和作用。设计是指根据特定的目的和要求，运用一定的知识和方法，进行创造性的思考和实践活动，以创造出满足人们需要的产品、环境和服务。设计在我们的生活中无处不在，它关系到我们的日常生活质量和审美感受。接下来，我们来探究一下设计的方法和技巧。

2.新课导入（10分钟）