2024-2025学年小学生五心教育的德育教学设计.docx

2024-2025学年小学生五心教育的德育教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生五心教育的德育教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年小学生道德与法治教科书第五章“我们不一样”。本章主要围绕“尊重他人，构建和谐人际关系”这一主题展开，包括三个小节：“尊重他人”，“构建和谐的同学关系”，“做更好的自己”。其中，重点教学内容为“尊重他人”，旨在让学生理解尊重他人的重要性，认识到每个人都有自己的特点和优点，应该尊重彼此的差异，学会欣赏他人，形成良好的人际交往习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本章内容之前，学生已经学习了关于个人品德、社交礼仪等方面的知识，对于尊重他人这一概念已有一定的了解。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步加深对尊重他人的认识，学会如何在与他人的交往中更好地尊重他人，提高自己的人际沟通能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的尊重他人能力，帮助学生树立正确的价值观，养成良好的社交习惯。通过学习，学生将能够理解尊重他人的重要性，认识并欣赏他人的特点和优点，学会在与他人的交往中尊重差异，建立和谐的人际关系。

学情分析

考虑到本节课的对象为小学生，他们对尊重他人的概念已有初步的了解，但在实际操作和深入理解上可能存在差异。大部分学生具备基本的社交礼仪，但在处理与他人的关系时，可能会因为性格、兴趣等因素而出现不同的行为表现。部分学生可能过于自我中心，难以站在他人的角度思考问题，这在一定程度上影响了他们与同学之间的和谐相处。

在学习能力方面，学生对新知识的接受能力较强，但部分学生在课堂参与度和积极性上可能存在不足。针对这一情况，教师需要在教学过程中采取多种互动方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。此外，学生可能对理论知识的学习较为抵触，因此，教师在教学过程中应注重理论与实践相结合，以案例分析、小组讨论等方式引导学生主动参与，提高他们的实践能力。

在素质方面，学生普遍具备一定的道德素质，但在自我认知和自我提升方面仍有待提高。教师应关注学生的个体差异，鼓励他们发现自己的优点，培养良好的自我认知，从而激发他们内在的学习动力。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讨论：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中体验尊重他人的重要性，培养他们的合作意识和团队精神。

-情景模拟：创设生活情境，让学生在模拟实践中学会尊重他人，提高他们的人际沟通能力。

-案例分析：通过分析典型病例，引导学生深入理解尊重他人的内涵，培养他们的批判性思维能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等现代化教学手段，生动展示教学内容，激发学生的学习兴趣。

-在线教学平台：运用教学软件，实现资源共享，便于学生随时随地学习，提高教学效果。

-实物道具：借助实物道具，让学生直观地感受尊重他人的具体表现，增强他们的实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“尊重他人”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解尊重他人的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“尊重他人”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“尊重他人”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解尊重他人的重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握尊重他人的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验尊重他人的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解尊重他人的重要性。

-实践活动法