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2024-2025学年中职生在校园霸凌中的立场与策略

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教材分析

《2024-2025学年中职生在校园霸凌中的立场与策略》这一章节旨在帮助学生理解校园霸凌的现象，认识到校园霸凌的严重性，以及学会如何站在正确的立场上去应对和预防校园霸凌。本章内容与课本中关于青少年心理健康、人际交往和法律法规等知识点相关联，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入思考，提高他们的自我保护意识和能力。

课程设计将围绕以下几个方面展开：

1.引入校园霸凌的定义和类型，让学生了解校园霸凌的基本情况。

2.分析校园霸凌的原因和影响，让学生认识到校园霸凌的严重性。

3.教授学生如何在校园霸凌中保持正确的立场，不被霸凌所困扰。

4.引导学生学会与老师和同学沟通，寻求帮助，共同预防和制止校园霸凌。

5.通过案例分析，让学生了解法律法规，提高他们的法制观念。

本章节内容将结合实际案例，以讨论、分享等形式进行教学，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。同时，教师应注重引导学生树立正确的价值观，提高他们的自我保护意识，使他们在面对校园霸凌时能够勇敢地站出来，维护自己的权益。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的以下核心素养目标：

1.增强自我保护意识：使学生能够理解校园霸凌的性质和危害，提高自身防范和保护意识，拒绝参与任何形式的校园霸凌。

2.提升沟通能力：培养学生在与他人发生冲突时，能够有效地进行沟通，寻求帮助，解决问题，避免矛盾升级。

3.培养团队协作精神：通过小组讨论、分享等形式，培养学生在面对校园霸凌时，能够与同学携手合作，共同维护校园和谐。

4.树立法制观念：使学生了解相关法律法规，认识到违法行为的后果，提高法制观念，自觉遵纪守法。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解校园霸凌的定义和类型：学生需要掌握校园霸凌的基本概念，并能识别不同类型的校园霸凌行为。

（2）掌握应对校园霸凌的策略：学生应学会在遇到校园霸凌时，如何保护自己，寻求帮助，以及与霸凌者进行有效的沟通。

（3）了解法律法规，提高法制观念：学生需要了解与校园霸凌相关的法律法规，认识到违法行为的后果，从而提高自己的法制观念。

2.教学难点：

（1）识别校园霸凌行为：学生往往难以界定某些行为是否属于校园霸凌，因此需要教师通过案例分析，让学生学会识别校园霸凌的行为特点。

（2）学会与霸凌者进行有效沟通：学生可能不知道如何与霸凌者进行沟通，或者害怕沟通会加剧矛盾。教师需要通过角色扮演、情景模拟等方式，教授学生有效的沟通技巧。

（3）理解校园霸凌的严重性：学生可能对校园霸凌的危害性缺乏认识，教师需要通过真实案例、心理测试等方式，让学生深刻体会到校园霸凌对受害者及其家庭、施暴者本人带来的负面影响。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕，用于展示案例和教学PPT。

-笔记本电脑，用于播放相关视频和音频资料。

-白板和记号笔，用于板书和重点标注。

-小组讨论所需的桌椅，以便学生进行互动交流。

2.课程平台：

-学校学习管理系统（LMS），用于发布课程资料和作业，以及进行在线讨论。

-网络教学平台，用于提供额外学习资源和链接。

3.信息化资源：

-与校园霸凌相关的视频资料，如纪录片、新闻报道、短片等。

-校园霸凌案例分析集，用于引导学生进行案例讨论。

-互动式教学软件，如模拟情境游戏，用于提高学生的参与度和理解力。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生在小组内分享观点，培养团队合作能力。

-角色扮演，通过模拟情景，让学生体验不同角色的感受和应对策略。

-案例分析，通过分析真实案例，让学生深入了解校园霸凌的性质和影响。

-讲座和研讨会，邀请专家或有经验的教师进行讲解，为学生提供更多的视角和信息。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“2024-2025学年中职生在校园霸凌中的立场与策略”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道校园霸凌是什么吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的现象。

简短介绍校园霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园霸凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园霸凌的定义，包括其主要表现形式和影响因素。

详细介绍校园霸凌的不同类型和危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园霸凌的多样性或复杂性。

引导学生