Unit5 Whose dog is it ？Part B Let’s talk（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit5Whosedogisit？PartBLet’stalk（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

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教学内容

本节课为人教PEP版英语五年级下册Unit5Whosedogisit?PartBLetstalk。本部分主要围绕Whose...?Its...以及Isit...?Yes,itis./No,itisnt.进行问答。通过展示一张狗的图片，让学生们用以上句型进行问答。同时，本节课还会学习一些与狗相关的形容词，如:tall,thin,short,fat,long。通过本节课的学习，学生们能够掌握以上句型并进行实际运用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够运用所学句型进行问答，培养其语言运用能力；通过学习与狗相关的形容词，让学生了解和感受西方文化，提高其文化意识；通过本节课的自主学习和合作学习，培养学生的思维品质和学习能力。

学情分析

五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。他们在学习上具有好奇心，喜欢通过图片、实物等直观方式进行学习。然而，部分学生可能在词汇量和口语表达上存在一定的困难。

在本节课中，学生需要掌握与狗相关的形容词以及句型Whose...?Its...和Isit...?Yes,itis./No,itisnt.大部分学生能够通过图片和实物理解新词汇的含义，并能够运用新句型进行问答。但在发音和语调方面，部分学生还需要指导。

在学习行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂活动。然而，部分学生可能过于依赖教师，缺乏自主学习的能力。针对这一情况，教师在教学中应注重培养学生的自主学习能力，引导他们通过观察、思考、实践等方式掌握新知识。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用情景教学法、交际法及任务型教学法。通过创设情境，让学生在真实的语境中运用所学句型进行问答，提高其语言运用能力。同时，通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。

2.具体的教学活动包括：出示一张狗的图片，引导学生用Whose...?Its...进行问答；分组进行角色扮演，模拟情景对话，运用Isit...?Yes,itis./No,itisnt.；通过小组合作完成一个关于描述狗的短文，培养学生的写作能力。

3.在教学过程中，我将运用多媒体课件、图片、实物等教学媒体。通过展示狗的图片和播放相关音频，帮助学生更好地理解和学习新词汇；利用课件中的动画和游戏，增加课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。

教学过程

1.热身(5分钟)

师：Goodmorning,class!Howareyoutoday?

生：Goodmorning,teacher!Wearefine,thankyou.

师：Great!Todaywearegoingtolearnanewunitaboutanimals.Canyouguesswhatitis?

生：Yes,itsaboutdogs.

师：Yes,youareright.Wearegoingtolearnaboutdogsinthisunit.Now,letssingasongaboutanimalstowarmup.

2.引入新课(10分钟)

师：Now,letslookatthepictureontheboard.Whatisit?

生：Itsadog.

师：Yes,itsadog.Canyoutellmewhosedogitis?

生：Idontknow.

师：ItsJohnsdog.Now,letslistentothedialoguebetweenJohnandMike.

3.听力练习(10分钟)

师：ListentothedialoguebetweenJohnandMikeandanswerthefollowingquestions.

1.Whosedogisit?

2.Isittallorshort?

3.Isitfatorthin?

生：Listenandanswerthequestions.

4.口语练习(5分钟)

师：Now,letsrole-playthedialoguebetweenJohnandMi