25届高三年级语文9月月考试卷含答案【侧重第一单元考察】.pdf

2024学年第一学期9月月考测试

高三年级语文

一积累运⽤12分

1.按要求填空。（6分）

（1）扪参历井仰胁息，。（李白《蜀道难》）

（2），谣诼谓余以善淫。（屈原《离骚》）

（3）司马迁《屈原列传》中的“，”两句，

指出屈原志趣高洁，所以其作品多用香草美⼀作⼀。

（4）杜甫《蜀相》中的“，”两

句，概括了诸葛亮施才略、忠心耿耿的一生。

2.写出下列加框词语的意思。（4分）

（1）分毫不爽（2）贰臣之心

（3）如丧考妣（4）偭规改错

3.小明想写一篇论文《古诗词中的“物流”探微》，已搜集以下诗句，其中不

能用以分析古代“物的流通”情况的一项是（）。（2分）

A.烽火连三月，家书抵万金。

B.一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

C.一驿过一驿，驿骑如星流。

D.紫燕西飞欲寄书，白云何处逢来客。

⼆阅读68分

（⼀）阅读以下材料，完成第4-8题。（16分）

真善美的“错位”

孙绍振

①俄国作家车尔尼雪夫斯基认为“美是生活”（真），而根据康德的审美

价值论，美则是情感。之所以这么认为，是因为前者太机械了，把“真”看成

是这个世界上唯一的、绝对的价值。事实上不是这样的，按康德的学说，价值

应该有三种：真、善、美。

②康德没有解决的是，在艺术中，并不是一切情感都是美的。什么样的情

感才是审美的呢？是特殊的、不可重复的情感，又是深刻的、藏在深层的潜意

识里的，甚至是以智性为底蕴的。我们的古典文论说得更准确：一方面是陆机

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的《文赋》说“诗缘情”，一方面是更经典的《诗大序》：“在心为志，发言

为诗。”关键在于用什么方法来表现。用的不是生活的本来面貌，而是象征的、

假定的形式。“美是真的”这一观念是不完全的。美是艺术家情志通过假定、

想象的自由，超越现实、意蕴发生变异的，但是，美和真并不绝对矛盾，而是

交叉的。这就是说，美和真二者之间的关系，用我的话来说，就是“错位”，

并不是一个半径不同的同心圆，而是圆心有距离的；真善美，是三个偏心圆的

交错。只要拿文艺作品来核对一下，不但真和美是不统一的，而且和善也是不

统一的，真善美三者是“错位”的。

③审美与科学认识活动还有一个区别，就是它的非功利性，这一点是康德

说的。善，最初级的意思就是有用或者实用。实用的目的是固定的，而情感是

自由的，所以实用是压抑情感的，如果拘于实用，就没有情感了。在这一点上，

许多理论家都搞得很乱，就是鲁迅有时也有些混乱，他在《门外文谈》中说

这样一段话：

我想，人类是在未有文字之前，就有了创作的，可惜没有人记下，也没有

法子记下。我们的祖先的原始人，原是连话也不会说的，为了共同劳作，必需

发表意见，才渐渐的练出复杂的声音来，假如那时大家抬木头，都觉得吃力了，

却想不到发表，其中有一个叫道“杭育杭育”，那么，这就是创作；大家也要

佩服，应用的，这就等于出版；倘若用什么记号留存了下来，这就是文学；他

当然就是作家，也是文学家，是“杭育杭育派”。

④鲁迅说的很生动，但是，从根本上来说，混淆了实用价值和艺术价值。

所以德国的莱辛在他的《汉堡剧评》中，开宗明义就宣称：艺术乃是“逼真的

幻觉”。在这一点上，中国古典诗话比他早差不多一个世纪就觉悟到了，黄生

在《一木堂诗麈》卷一中提出诗乃“以无为有，以虚为实，以假为真”，这里

的“无”和“有”、“虚”和“