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部编版七年级语文(上册)第六单元知识点

21.《皇帝的新装》安徒生

一、中心：

本文以“新装”为线索，描写一个愚蠢的皇帝上了骗子的当，赤身裸体参加游行大

典的故事，讽刺了封建统治阶级昏庸愚蠢，虚伪狡诈，自欺欺人，荒唐可笑的本性，

无情鞭答了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，

敢于说真话。文章运用想象和夸张的手法，反映了当时的社会生活。

二、综合题

1、皇帝是一个什么样的人，从课文找出语句来分析。

（1）昏庸无能，骄奢淫逸。从开头治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面写出

皇帝爱穿着的癖好。

（2）愚蠢透项。从被两个骗子投其所好，上当受骗可以看出。

（3）自欺欺人。皇帝明明没有看到衣料，但怕别人说他不够资格当皇帝，便极口

称赞骗子织的衣料，并赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，授予他们勋

章。穿新装的时候，明明什么也没穿，还在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢，要

使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。

（4）虚伪昏庸。在参加游行大典时，他听到老百姓说了真话，十分恐慌。他摆出

一副更骄傲的神气，来掩饰自己。

2、那些大臣们又是些什么样的人，从课文找出语句来分析。

大臣们都是些虚伪狡诈、自欺欺人的人。他们明明看不见衣料，却极大称赞布

料的美，并抢着向皇帝介绍衣料如何美。称赞皇帝的新装多么合身，多么好看，多

么贵重。

3、他们不敢说真话的原因分别是什么？

皇帝：维护他独断专行的统治。大臣、诚实的官员、骑士们：保住他们的地位、

职务。

老百姓：怕别人说自己太愚蠢，怕招来杀身之祸。

4、故事最后为什么要让一个小孩来揭开黄的新装的奥秘，来戳穿游行大典的骗局？

因为孩子总是无所顾忌、直言不讳。既天真大胆，又率直肯定。

5．这篇童话讽刺了什么，告诉我们什么？访归纳文章的中心思想。

讽刺了封建统治阶段昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，

无情鞭答了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心、无私无畏，

敢于说真话。

6、童话通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活。课文中的皇帝、大臣、

骗子的行为都极其荒唐可笑的。皇帝光着身子试穿新衣，赤身露体的在大街上游行

都是极度夸张的，你认为现实中有没有这种情况？

童话是生活的反映。是有其真实基础的，在封建时代，什么荒唐可笑的现象都

有。昏君确是穷奢极欲，荒唐可笑；大臣们也都明哲保身，自欺欺人，阿谀逢承，

被愚弄被压迫的老百姓也总是胆小怕事，人云亦云。而骗子们总是善于投机钻营，

欺骗有术，而敢说真话的人往往反而倒霉。因此，说假话成风，荒唐可笑的现象也

就有可能发生。

三、精彩语段阅读：

语段（一）：阅读课文1——6段。

1、第1段中，运用了什么修辞方法来刻画皇帝的形象？

运用了夸张的修辞方法，从治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面具体的写皇帝

爱新装的嗜好，刻画了爱慕虚荣、生活奢侈的皇帝形象，揭示了故事发生的缘由，

为下文骗子愚弄皇帝埋下伏笔.

2、“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话，在全文中起

什么作用？

这句话在故事情节发展中起着关键的推动作用皇帝之所以上钩，主要是看中了这布

独有的“特性”这是全文的主线。作品展开情节，安排材料，刻画人物，都是围绕

这一主线进行的。

3、皇帝相信两个骗子的话说明了什么？说明了皇帝的愚蠢无知。

4、皇帝为什么会“感到不大自然”？这段自相矛盾的心理活动说明了什么？

联系课文对他爱好新衣的描写，不难看出，皇帝自己其实心很虚，他很怕自己看不

见，被人知道自己是一个不称职的皇帝，而且对自己是否聪明也不自信，所以他心

里感到“不大自然”。这段精彩的、一波三折的心理描写，把皇帝不自信而又心虚，

愚蠢而又狡猾的性格特点准确地表达了出来。（也正是由于不自信而又心虚，一心想

知道布织得怎样的愚蠢而又狡猾的皇帝，才先派他那“诚实”的、“很有理智”、最

“称职”的老大臣去看。）

语段（二）：

这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作

着。

“愿上帝可怜我吧！”老大臣想。①［他把眼睛睁得特别大，］“我什么东西也

没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。

那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩

是不是很漂亮。②［可怜的老大臣的眼睛越睁越大］,可是他仍然看不见什么东西，

因为的确没有什么东西可看。

“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没