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幼儿园大班数学区角方案

幼儿园大班数学区角方案(精选5篇)

数的组成是加减法运算的基础,是幼儿数学教育内容之一,是幼

儿生活中经常接触到的必备知识。幼儿园大班数学区角方案怎么写?小

编在这里给大家分享一些关于幼儿园大班数学区角方案,希望可以帮

到各位。

幼儿园大班数学区角方案【篇1】

教学目标:

1、在操作中观察比较,认识球体和圆柱体,知道它们的特征。

2、培养观察能力和比较、辨别能力。

教学准备:

(认知准备)事先认识了圆形、长方形

(材料准备)手表、1圆硬币若干、钥匙圈、皮球、木珠、画有圆形

的纸、电池、小鼓、杯子、药瓶、胡萝卜、图画纸等

教学过程:

一、认识球体:

1、出示手表、1圆硬币、钥匙圈,让幼儿观察找出它们的共同特

征。(圆形)

2、转转——将1圆硬币竖起在桌上快速转动◆思考:这圆圆的

硬币在转动时象什么?(象球)

重点:3、摸摸——硬币:平平的木珠:鼓鼓的

4、滚滚——将硬币扔在桌上,发现它不会滚动将木珠、皮球扔

在桌上,发现它会滚动

5、说说——小结,归纳:平平的圆是圆形;立体的圆,会滚动的

圆,从任何方向看都是圆形的是球体。

6、找找——日常生活中见到、用到的东西哪些是球体?哪些是圆

形?

7、添添画画——出示画有圆形的纸,引导幼儿思考,添画几笔,

看看象什么?其中几个圆形变成球体了?

二、认识圆柱体:

1、叠叠——出示1圆硬币,引导幼儿说出其形状

将硬币叠起来,让幼儿观察硬币叠起来后像什么形状?(圆柱体)

2、看看——圆柱体是怎么样的?让它躺下,会怎么样?(滚动)

u小结:两端是两个一样大小的圆形,中间部分一样粗,是圆柱体。

3、找找——教师出示全部实物,让幼儿寻找哪些是圆柱体?

重点:讨论:药瓶和胡萝卜是圆柱体吗?(不是,因为它们两端不

一样大,中间部分不一样粗。)

4、说说——日常生活中见到、用到的东西中,哪些是圆柱体?

5、做做——出示长方形的图画纸,引导幼儿思考:能把它变成圆

柱体吗?(讨论)

幼儿动手操作:引导幼儿注意将它制成两头一样大小,中间一样

粗的圆柱体(望远镜)。

三、结束活动。

幼儿园大班数学区角方案【篇2】

活动目标:

1、认识椭圆形,根据生活经验尝试找一找日常生活中椭圆形的物

体。

2、通过对圆形和椭圆形进行比较,探索椭圆形的基本特征。

3、能积极地参与操作活动。

活动准备:

1、教具:椭圆形和圆形彩色纸片各一张。

2、学具:幼儿人手两张圆形、椭圆形纸。

幼儿用书地18页,19页,彩色笔若干,各种几何图形以及胶棒。

活动过程:

一、集体活动。

1、认识椭圆形。

教师分别出示圆形和椭圆形纸,提问:这是什么图形?他们有什么

不一样?启发幼儿观察比较这两个图形,并将圆形和椭圆形纸片重叠起

来进行比较,让幼儿主动地探索发现圆形和椭圆形的不同之处。

2、在幼儿探索的基础上,教师引导幼儿分别对圆形和椭圆形进行

上下对折和左右,并用纸条测量两次的折印,验证圆形的两条折印一

样长;而椭圆形的折印不一样长。也可让幼儿将椭圆形和圆形纸片折一

折,比一比,再让幼儿说一说自己的发现,探索圆形和椭圆形的特征。

3、教师小结:圆形无论图和对折多一样长,椭圆形则不一样长,

并且,圆形无论怎么折都可以重合,而椭圆形只有上下折和左右折可

以重合。

4、启发幼儿想一想,找一找,在家里、在幼儿园、在其他地方,

哪些地方像椭圆形。

二、操作活动。

1、观察蝴蝶和花,说说:他们是由哪些图形组成的?这些图形有

什么?引导幼儿按标记记录图形的数量。

2、引导幼儿观察数字和圆点的数量,启发幼儿添画圆点,使点子

和数字一样多。

3、观察画面,说说:画面上有什么?是由哪些形状组成的?启发幼

儿找出椭圆形,并给椭圆形涂上喜欢的颜色。

4、启发幼儿用各种几何图形拼图,并贴在方框中。

幼儿园大班数学区角方案【篇3】

活动目标:

1、引导幼

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