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2024-2025学年中职生校园霸凌干预教学设计理论

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是关于校园霸凌的干预策略。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经了解了校园霸凌的基本概念和形式，本节课将进一步深入分析校园霸凌的原因、影响以及如何预防和干预校园霸凌。

具体的教学内容主要包括：

1.校园霸凌的定义和类型：学生将学习到校园霸凌的常见形式，如言语霸凌、身体霸凌、心理霸凌等。

2.校园霸凌的原因：学生将分析导致校园霸凌发生的原因，包括个体差异、家庭环境、社会影响等。

3.校园霸凌的影响：学生将了解到校园霸凌对受害者、施暴者以及整个学校环境造成的负面影响。

4.预防和干预策略：学生将学习到预防和干预校园霸凌的有效方法，包括提高自我保护意识、建立健康的人际关系、寻求帮助和支持等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.生命意识：通过学习校园霸凌的定义和类型，使学生认识到生命的宝贵，尊重和珍爱生命。

2.同理心：通过分析校园霸凌的原因和影响，培养学生能够站在他人角度思考问题，理解和关心他人。

3.社会责任感：通过学习预防和干预策略，使学生意识到自己在维护校园安全和和谐中的责任，积极参与社会公益活动。

4.沟通协作能力：通过小组讨论和分享，培养学生与他人有效沟通、协作解决问题的能力。

5.批判性思维：通过分析校园霸凌现象，培养学生独立思考、分析问题、提出合理建议的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.校园霸凌的定义和类型：理解校园霸凌的不同形式和特点。

2.校园霸凌的原因：分析导致校园霸凌的多种因素。

3.校园霸凌的影响：了解校园霸凌对个人和集体的长远影响。

4.预防和干预策略：学习并实践有效的预防和干预方法。

难点：

1.理解校园霸凌的复杂性：校园霸凌现象往往涉及心理、社会和文化等多个层面，难以单一解释。

2.实施预防和干预策略：学生可能不清楚如何在实际情况下有效地执行预防和干预措施。

解决办法：

1.利用案例分析：通过讨论具体的校园霸凌案例，让学生从多角度理解问题。

2.角色扮演：让学生模拟不同的霸凌情境，提高其同理心和问题解决能力。

3.小组讨论：鼓励学生在小组内分享个人经验和看法，促进深入理解和共同思考。

4.实地演练：组织模拟演练，让学生在安全的环境中学习如何应对和预防校园霸凌。

5.专家讲座：邀请专业人士进行讲座，增加学生对校园霸凌的认识和理解。

6.制作宣传材料：学生动手制作关于校园霸凌预防和干预的宣传海报或小册子，增强实践操作和信息传递能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于传授校园霸凌的基本概念和预防策略；讨论法用于引导学生深入思考校园霸凌的原因和影响；案例研究法用于让学生通过分析具体案例，提高其问题解决能力；项目导向学习法用于培养学生团队协作和动手实践能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行角色扮演，模拟不同的校园霸凌情境，让学生亲身体验并学习如何预防和干预；同时，还将开展小组讨论，让学生分享个人经验和看法，促进深入理解和共同思考；此外，学生还将动手制作关于校园霸凌预防和干预的宣传海报或小册子，增强实践操作和信息传递能力。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，本节课将使用多媒体课件、视频材料和网络资源等教学媒体。多媒体课件用于直观展示校园霸凌的相关概念和预防策略；视频材料用于让学生更直观地了解校园霸凌的现实案例；网络资源用于拓展学生的知识视野，提供更多学习和参考资料。

教学过程

本节课的教学过程分为以下几个步骤：

1.导入新课：我会以一个真实的校园霸凌案例作为导入，引起学生的兴趣和关注。案例描述一名学生因为被同学嘲笑而逐渐陷入抑郁，最后导致严重的心理问题。我会提问学生：“你们认为这个案例中的问题是什么？这个学生遇到了什么困难？”通过这个导入，激发学生对校园霸凌话题的思考。

2.讲授基本概念：接下来，我会使用多媒体课件，简要介绍校园霸凌的定义、类型和常见情境。我会逐一向学生解释校园霸凌的各种形式，如言语霸凌、身体霸凌、心理霸凌等，并给出一些具体例子。同时，我还会强调校园霸凌的严重性，让学生明白这是一个需要关注和解决的问题。

3.分析原因和影响：在这个环节，我会引导学生进行小组讨论，让他们分享对校园霸凌原因和影响的理解。我会提出问题：“你们认为是什么原因导致了校园霸凌？校园霸凌对受害者、施暴者以及整个学校环境有哪些影响？”学生可以通过讨论、分享个人观点来深入思考这个话题。

4.预防和