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幼儿园小班教案《送饼干》含反思

活动目标：

1、以嬉戏的形式复习稳固圆形、正方形、三角形，能正确说出图形名称。

2、培育幼儿思维的精确性，以及对数学活动的兴趣。

3、让幼儿学习简洁的数学题目。

4、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

活动预备：

1、小兔、小猪、小牛头饰盒各一个。

2、各种图形饼干若干。小朋友每人一份饼干（各种外形）

3、画有（圆形、三角形、正方形）写有数字的车票若干。

4、磁带一盘。

活动过程：

（一）以嬉戏的口吻，引起幼儿兴趣

1、师：小朋友你们看，今日谁来我们班做客了？（放录音分别出示：小猪、小牛、小兔）

师：提问：有哪些小动物来做客？你们快乐吗？那好吧，我们一起向小动物们问声好，小动物你们好！

2、师：小动物来做客，你们喜爱送什么礼物给它们呢？（幼儿答复）

（二）复习熟悉圆形、正方形、三角形、

1、师：你们看，教师预备了一盘饼干。（教师出示一盘有各种图形的饼干）

2、师：咦，盘子里的饼干是怎么样的？它们都有哪些不同？

（师：噢，我预备的圆形饼干；有正方形饼干；还有三角形饼干）

3、师：小动物们见了这些饼干很快乐，都说自己喜爱吃其中的一种图形饼干，它们究竟喜爱吃哪一种呢？那就要请你们看一看，想一想。我已经为你们每人都预备了一盘饼干，现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物？好，小朋友我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里。

4、师：我们给小动物送了那么多的饼干，不知道小动物会是怎么说的，让我们来听一听好吗？

（录音：小朋友好！感谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜爱吃的。那么，你们想知道我们最喜爱吃哪一种饼干吗？哈哈！问题可简洁啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦。）

5、师：小动物怎么说呀？小动物告知假如想知道他们喜爱吃哪一种饼干只要看看什么就行啦？

那么小猪喜爱吃哪一种饼干？（喜爱吃大的圆形饼干）

小牛喜爱吃哪一种饼干？（喜爱吃正方形饼干）

小兔喜爱吃哪一种饼干？（喜爱吃三角形饼干）

6、师：刚刚我们有没有送错饼干呢？那好吧，我们抓紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜爱吃的饼干吧。

（师：噢，我们看看送对了吗？都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧！）

（三）嬉戏《到森林公园》

1、师：小动物们今日都得到了自己喜爱吃的饼干，真是太快乐了。为了表示感谢，邀请我们小朋友到它们的家里森林公园去玩。不过，小动物们说森林公园离这儿很远，需要乘火车去，怎么办呢？别焦急！你们看他们已经给我们寄来了火车票，这些火车票可好玩啦！有不同的图形，看，这张火车票是什么图形？并且他们还告知我们不能上错车厢，假如你拿到了圆形的火车票就要上圆形的车厢，假如拿正方形的火车票就要上正方形的车厢，假如......

2、师：现在，请小朋友上火车吧！（幼儿持票上不同的车厢），列车员要检票了，请把火车票举起来吧！（教师检查幼儿的对、错）

3、师：小朋友！我们的火车动身啦！（放音乐幼儿走出教室）

反思：

小班幼儿的思维特点是以直觉、形象思维为主，他们对数、形的熟悉和理解，主要是通过感官和对详细事物的接触、探究、实践、操作、体验而获得的；在整个活动中，为了激发幼儿参加活动的兴趣和欲望，始终让幼儿沉醉在嬉戏的欢快中，幼儿在各种感官的调动协作下，不知不觉中学会了区分方形、三角形、圆形三种外形。小班幼儿生活阅历还不丰富，参加活动时的留意力很简单分散，嬉戏是他们最感兴趣的一种活动形式。针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这节熟悉图形的活动。为了更好地吸引幼儿的留意力，提高孩子对活动的兴趣，同时依据小班的年龄特点，我把三种图形比作三个有特征的小动物来到班里与小朋友做客，还特殊设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松开心的气氛中学习，激发幼儿探究的欲望。其次，在组织形式上，为幼儿手供应一套不同外形的图形饼干，让幼儿在边操作、边观看、边发觉的过程中自主地领悟学问。这种活动形式，对小班的幼儿来说是有肯定的难度，这就要求幼儿要有良好的学习常规，特殊是要培育幼儿留意倾听的习惯，才能使活动顺当进展。在活动中，幼儿的心情很活泼，能把自己发觉的主动地告知教师和周边的小伙伴，使幼儿的表达力量、反响力量和观看力量都得到了进展。在“给动物喂饼干”环节，整个活动过程幼儿始终乐此不疲，活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥，孩子的制造性，动手操作力量也得到了熬炼。在最终环节中，我是以嬉戏的形式，小动物们邀请小朋友去森林公园玩，为每个幼儿预备了不同外形的火