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幼儿园小班教案《连在一起》含反思

活动目标：

1．感知同类的事物可以连在一起。

2．感受一家人在一起的欢乐。

3．培育幼儿边操作边叙述的习惯。

4．喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

活动预备：

PPT、小图片

活动过程：

一、理解故事

1、金鱼和金鱼。

（1）这是什么？

（2）这条金鱼朝着这里游过来，那条金鱼也朝着这里游过来，金鱼和金鱼是一家

人，连在一起了。

2、鸭子和鸭子。

（1）这是什么？你从哪里看出来的？

（2）这只鸭子朝着这边游过去，那只鸭子朝着那边游过去，它们会连在一起吗？

（3）鸭子的什么连在一起？

3、大象和大象。

（1）这是一头大象，这也是一头大象，大象和大象是一家人，它们会连在一起吗？

（2）它们怎样连在一起呢？大象和大象是一家人，伸出长鼻子，连在一起了。

4、猴子和猴子。

（1）猴子和猴子怎样连在一起呢？（幼儿猜想。）

（2）猴子和猴子是一家人，伸长两条手臂连在一起了。

5、妈妈和宝宝。

（1）他们是谁？

（2）宝宝和妈妈可以怎样连在一起呢？（宝宝和教师用动作表示。）

（3）还有爸爸，也连在一起了。

二、阅读故事

提问：为什么金鱼和金鱼、鸭子和鸭子、大象和大象、猴子和猴子、妈妈宝宝爸爸连在一起了？

小结

由于它们是一家人，一样的东西可以连在一起。

三、找找讲讲

1．找找一家人的图片，把他们连在一起。

2．用故事中的句式沟通共享。

活动反思：

1．情感的升华，体验学习乐趣

各种不同的动物用各自不同的方式连在一起，表现出了一种相连的欢乐。在绘本的最终，爸爸妈妈还有宝宝一起脸贴脸连在一起，再次让孩子们在情感上获得了满意。于是孩子们和教师一起仿照绘本中的各种方式连在一起：头和头连在一起；鼻子和鼻子连在一起；手和手连在一起还有脸和脸连在一起等等。各种各样好玩的肢体连接，让孩子们感受了无限的乐趣，也增加了与教师的亲切感，从而提高对绘本的阅读兴趣。

2．朴实的画面凸显活动重点

这本画面看似简洁的绘本，特别适合刚入园的小班孩子阅读。他们的视觉感知范围非常有限，对一个简单事物，他们既不能整体感知，也难以关注到每个细节。所以观看对象越简洁，孩子留意力越可能集中在主要的内容上。本书画面除了各主角外，就是宁静的底色。素净的画面，保证了图文的高度结合，所以孩子很简单看懂画面，他们会精确命名，也会描述身体的主要部位，但是对于同类事物的集合感知是从无意识到有意识．从模糊意识到清楚意识，朴实的画面更如一位无声的教师凸显出活动的重点，那就是同类的事物可以连在一起。

3．上口的儿歌助推语言表述

小班幼儿的特点就是喜爱重复，并在重复中练习和稳固正在进展着的行为模式。这种反复的句式，孩子自然地看图跟读，融人到阅读情景中，并且能快速学会固定的句式。尽管绘本中的文字朗朗上口，但是为了提升活动的教育价值我们稍作改编。将原先的“金鱼和金鱼，连在一起了”改为“金鱼和金鱼是一家人，鼻子和鼻子连在一起了”。这样的改编更凸显浓浓的亲情，也进一步引导幼儿认真观看并描述身体的部位。完整的诵读就是一首儿歌，我们有意识地引导幼儿去感知其中蕴含的规律，帮忙幼儿积存儿歌中排列的规律性，有助于幼儿在创作儿歌的过程中进展运用。儿歌中蕴含着丰富的数学学问，通过儿歌促使幼儿在看看说说的过程中积存、丰富相关的集合阅历。在进展幼儿数学力量的同时推动幼儿语言力量的进展，两者相得益彰。

附故事内容（改编）

金鱼和金鱼是一家人，连在一起了。

鸭子和鸭子是一家人，连在一起了。

大象和大象是一家人，连在一起了。

猴子和猴子是一家人，连在一起了。

妈妈和宝宝是一家人，连在一起了。

小百科：一起是一个汉语词语，意思是一块。指的是两个或者两个以上的人进展的活动。

小班教案《连在一起》含反思这篇文章共4546字。