江苏高校教师资格《高等教育心理学》(题库)模拟试卷二.pdfVIP

江苏高校教师资格《高等教育心理学》（题库）模拟试卷二

[单选题]1.（）是指可以完成的事情而不及时（江南博哥）完成，不由自主地

把事情推脱到以后干的一种心理状态。

A.抑郁

B.焦虑

C.懒惰

D.拖延

参考答案：D

参考解析：拖延是指可以完成的事情而不及时完成，不由自主地把事情推脱到

以后干的一种心理状态。

[单选题]2.世界卫生组织（WTO）设立心理卫生部是在（）年。

A.1898

B.1909

C.1949

D.1969

参考答案：C

参考解析：世界卫生组织（WTO）设立心理卫生部是在1949年。

[单选题]3.性格的理智特征主要包括（）、记忆、想象和思维四个方面特征。

A.感知

B.认知

C.态度

D.风格

参考答案：A

参考解析：性格的理智特征主要包括感知、记忆、想象和思维四个方面特征。

[单选题]4.人际吸引最本质的因素是（）。

A.仪表吸引

B.互补吸引

C.相似性吸引

D.人格吸引

参考答案：D

参考解析：人际吸引最本质的因素是人格吸引。

[单选题]5.与罗杰斯的人格发展理论相似的中国思想家是（）。

A.孔子

B.孟子

C.老子

D.庄子

参考答案：B

参考解析：与罗杰斯的人格发展理论相似的中国思想家是孟子。

[单选题]6.“悦纳自己是指（）。

A.接受自己不完美的一面

B.对自己的犯的错误感到无所谓

C.不允许自己犯错误

D.鼓励自己逃避问题

参考答案：A

参考解析：“悦纳自己”是指接受自己不完美的一面。

[单选题]7.帮助大学生认识自我的方法不正确的是（）。

A.用全面的眼光看待自己

B.用发展的眼光看待自己

C.通过实践活动认识自己

D.通过大量比较相信自己

参考答案：D

[单选题]8.班杜拉的替代性强化是指学习者通过观察对示范者的（）的强化所

引起的行为变化。

A.行为

B.榜样

C.学习方式

D.技能

参考答案：B

参考解析：班杜拉的替代性强化是指学习者通过观察对示范者的榜样的强化所

引起的行为变化。

[单选题]9.不属于道德认识的形成的是（）。

A.道德概念的掌握

B.道德评价的发展

C.道德情感的升华

D.道德信念的确立

参考答案：C

[单选题]10.“以其昏昏，使人昭昭”，从说服教育角度来说，这是要求要使得

受教育（）。

A.要“懂”

B.要“通”

C.要“透”

D.要“知”

参考答案：A

参考解析：“以其昏昏，使人昭昭”，从说服教育角度来说，这是要求要使得

受教育要“懂”。

[单选题]11.突出“情”来开展说服教育的是（）。

A.指导-内省式

B.过程-体验式

C.践履-训练式

D.榜样-示范式

参考答案：B

参考解析：突出“情”来开展说服教育的是过程-体验式。

[单选题]12.美国心理学家（）认为，情绪定义必须包括生理基础、表情行为和

主观体验三个方面的特点。

A.扎伊德

B.埃利斯

C.斯金纳

D.罗杰斯

参考答案：A

参考解析：美国心理学家扎伊德认为，情绪定义必须包括生理基础、表情行为

和主观体验三个方面的特点。

[单选题]13.“工欲善其器，必先利其器。”在知识学习过程中，这属于（）。

A.学习准备阶段

B.知识的感知阶段

C.知识的理解阶段

D.知识的应用阶段

参考答案：A

参考解析：“工欲善其器，必先利其器。”在知识学习过程中，这属于学习准

备阶段。

[单选题]14.下列不属于成就目标形成的个人因素的是（）。

A.能力观

B.年龄

C.情境

D.性别

参考答案：C

[单选题]15.一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，

触类旁通，对一个问题想出多种不同类型的答案，这说明其思维具有（）。

A.流畅性

B.变通性

C.指向性

D.独创性

参考答案：B

参考解析：一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，

触类旁通，对一个问题想出多种不同类型的答案，这说明其思维具有变通性。

[单选题]16.发散性思维训练的主要内容不包括（）。

A.用途

B.环境

C.结构

D.形态

参考答案：B

[单选题]17.社会化比较理论是（）在1954年提出的。

A.达谢尔

B.特里普利特

C.费斯廷格

D.戴尔·卡内基

参考答案：C

参