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2024-2025学年中职生霸凌干预技能实践教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年中等职业学校的学生，教材内容主要围绕霸凌干预技能实践教学展开。教材将理论知识与实际案例相结合，旨在培养学生对霸凌现象的认识，提高他们预防和干预霸凌的能力。通过本章节的学习，学生将掌握霸凌的基本概念、类型、影响及干预策略，培养他们健康的交往观念和自我保护意识。

核心素养目标分析

本课程的核心素养目标主要包括：提升学生的同理心，使他们能够理解和关心他人，识别并预防霸凌行为；增强学生的批判性思维，使他们能够分析霸凌现象的成因和后果，提出合理的干预措施；培养学生的沟通与协作能力，使他们能够在团队中有效表达自己的观点，并与他人共同解决问题；提高学生的自我管理能力，使他们能够自我调节情绪，处理人际关系中的冲突和问题。通过本课程的学习，学生将能够在实际生活中运用所学知识，成为具有社会责任感和道德素养的公民。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过有关人际关系、社交技巧和心理健康的基础知识，对人际交往中的基本规则和原则有一定的了解。部分学生可能还曾学习过相关的霸凌预防课程，对霸凌现象有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职生普遍对实践性较强的课程更感兴趣，因此，通过案例分析、角色扮演等互动式教学方法能更好地吸引他们的注意力。学生在人际沟通、团队协作方面具备一定的能力，但分析问题和解决问题的能力参差不齐，需要在教学过程中给予针对性的指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解霸凌的深层次原因和心理机制方面可能存在困难，对于如何有效干预和预防霸凌行为的策略可能把握不准。此外，学生在实际操作中可能因为害怕、害羞等原因不敢开口或采取行动，需要在教学中鼓励和培养他们的自信心和勇气。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的思考，培养他们的同理心和批判性思维。

（2）情境模拟法：创造现实生活中的霸凌场景，让学生在模拟实践中学习和掌握干预策略，提高沟通与协作能力。

（3）案例分析法：选取典型的霸凌案例，引导学生分析问题，找出解决方案，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等资料，生动展示霸凌现象，增强学生的感知和理解。

（2）网络教学平台：通过在线讨论、资源共享等方式，拓展学习渠道，提高学习效果。

（3）教学软件：运用模拟实操软件，让学生在虚拟环境中进行干预技能的训练，提高自我管理能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对霸凌干预技能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道霸凌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受霸凌现象的魅力或特点。

简短介绍霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解霸凌的基本概念、类型和影响。

过程：

讲解霸凌的定义，包括其主要类型和表现。

详细介绍霸凌的类型、影响以及霸凌者的心理特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解霸凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调霸凌干预技能的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括霸凌的基本概念、类型、案例分析等。

强调霸凌干预技能在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于霸凌干预技能的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本课程主要围绕霸凌干预技能实践教学展开，梳理出以下关键知识点：

1.霸凌的基本概念：解释霸凌的定义，包括霸凌的行为特征、目的和动机。