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2024-2025学年主题式体育活动的教学设计借鉴

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年主题式体育活动的教学设计借鉴

2.教学年级和班级：小学五年级

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.活动主题：趣味运动会

2.教学目标：通过趣味运动会，提高学生的团队合作意识和参与体育活动的积极性。

3.教学资源：体育器材（如跳绳、篮球、足球等）、音乐、场地布置

4.教学过程：

（1）课堂导入：教师简要介绍趣味运动会的主题和意义，引导学生积极参与。

（2）课堂热身：组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、拉伸等，准备身体活动。

（3）主题活动：组织学生进行趣味运动会，包括跳绳比赛、篮球接力、足球射门等，引导学生团队合作，争取最佳成绩。

（4）课堂总结：教师对学生的表现进行点评，强调团队合作的重要性，并鼓励学生积极参与体育活动。

三、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括动作执行、团队合作等。

2.学生表现：评价学生在趣味运动会中的表现，如成绩、态度等。

3.学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对趣味运动会的看法和感受。

核心素养目标

1.运动能力：通过参与趣味运动会，提高学生的运动技能和体能，培养学生的运动兴趣和习惯。

2.健康行为：引导学生积极参与体育活动，培养良好的运动习惯，增强学生的身体免疫力和抵抗力。

3.团队合作：在趣味运动会中，培养学生团队合作精神，学会协作、沟通和互助，提高集体荣誉感。

4.社会适应：通过参与集体活动，培养学生遵守规则、尊重他人、公平竞争的意识，提高社会适应能力。

学情分析

考虑到五年级学生的年龄特点和认知水平，他们在运动技能和体能方面有一定的基础，但仍有很大的提升空间。大部分学生对体育活动充满热情，喜欢参与各类运动，但部分学生对某些项目可能存在恐惧心理或抵触情绪。

在团队合作方面，学生已具备一定的协作意识和能力，但在实际操作中，部分学生可能存在依赖心理，不够积极主动。此外，部分学生可能对公平竞争和规则遵守方面存在认知不足。

针对以上情况，教师应关注学生的个体差异，因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。在教学过程中，注重培养学生的团队合作精神，引导他们正确面对竞争和挑战，树立规则意识。同时，注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中提高运动能力，培养健康行为。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）示范法：教师通过实际操作，为学生展示正确的运动技巧和动作。

（2）分组练习法：将学生分成不同的小组，进行团队合作和竞技比赛，提高学生的参与度和合作意识。

（3）反馈与评价法：教师对学生的表现进行点评和指导，帮助学生发现并改进自己的不足之处。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，播放相关教学视频和图片，帮助学生更直观地理解运动技巧和动作。

（2）教学软件：运用体育教学软件，进行动作模拟和训练指导，提高教学效果和学生的参与度。

（3）音乐与道具：在课堂上播放轻松愉快的音乐，营造活跃的氛围，同时使用跳绳、篮球等道具，激发学生的学习兴趣和运动热情。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕趣味运动会主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解趣味运动会的基本规则和项目。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解趣味运动会主题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出趣味运动会主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解趣味运动会的基本规则和项目，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实际操作等活动，让学生在实践中掌握团队合作和参与运动会的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实际操作等活动，体验趣味运动