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《夏夜多美》优秀语文教案

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、边读边体会夏夜的美，感受小伙伴之间的心灵美。

3、能把这个故事表演出来。

有感情地朗读，体会小伙伴们的心灵美。

体会小伙伴的心灵美。

多媒体课件，头饰。

师：小朋友们，夏天马上就要到了，夏天晚上的星空格外美

丽，想不想一起去看一下呀?

(播放夏夜的星空flash，配乐)

师：看到这样的情景，你想说些什么呀?

生：夏夜多美!

师：对啊，夏夜多美啊!

(板书课题)

1、那谁能把这个题目也美美地读一遍呢?

(学生有感情地读)

师：通过你的朗读，老师感觉到了夏夜真的很美!在那么美的夏

夜里，你想不想听一个小故事呢?听的时候有个要求：故事中讲到了

谁?

(播放课文录音)

(听完后)

师：谁来说说看，故事中讲到了谁?

(睡莲蜻蜓萤火虫蚂蚁)

2、师：小朋友们能把这些小伙伴一个不漏地说出来，可见刚刚

大家听得非常仔细。其实啊，这个故事就在我们的课文里，你们想

不想自己把它美美地读一读呢?赶快翻开课本，轻轻地读一读课文，

读的时候思考：这个故事发生在什么时候、什么地方。

学生读。

师：谁来答复我刚刚的问题?

生：夏夜，在公园里。

师：从哪里看出来的，把它读出来。

生：第一段。

(课件出示第一段)

谁能把这句话读好?有感情地读。

师：那么安静的夜晚，突然传来了一阵呜呜的哭声，是谁啊?

(蚂蚁)

对啊，蚂蚁把刚闭上眼睛的睡莲姑姑惊醒了。到底是怎么回事

呢?请你读一读(2～7段)，读完后轻轻地告诉你的同桌。

学生读。

师：到底是怎么回事呀?

(小蚂蚁不小心掉进池塘，睡莲姑姑弯弯腰让他爬上来)

(弯腰，让蚂蚁爬上去)做一做弯腰的动作。这里有他们的三次

对话，首先我们来看第一次：

(课件出示)

⑴先请学生自己读一读：

师：在你读的过程中，你读懂了些什么呢?

(睡莲：关心蚂蚁。蚂蚁：掉进池塘，很着急)

师：如果让你在括号里填上一个适宜的词语，你会填什么?

(关心、着急)

你能不能带上这种语气读一读?

(生读，读出关心、焦急的语气，老师引读)

分男女生读，教师引读。

⑵师：听了小蚂蚁的话，睡莲又是怎么说的?(出示第二组对话)

我们一起来看一下：

谁能把它读好?

(指名读)

重点读出蚂蚁的感谢之情。

⑶看到这么懂事的小蚂蚁，睡莲姑姑忍不住邀请小蚂蚁住下

了。

(出示第三组对话)

谁能读好?

(指名读)

你能不能把这种表情读出来?

分男女生朗读。

⑷师：当他们正在着急的时候，蜻蜓和萤火虫也过来帮助了，

他们是怎么帮助小蚂蚁的呢?先自读8～13段，然后分四人小组演一

演：一个念旁白，其他各演睡莲、蜻蜓、萤火虫，要有感情。

(小组练习)

全体演一演(老师读旁白，其他分三组演)。

⑸师：就这样，蜻蜓飞呀飞……小蚂蚁到家了。

(出示第14段)

请小朋友们把这段话一起读一遍。

下面老师读前半句，后半句由小朋友来读(引读)。

除了课文中写的，你还知道吗?

青青的()绿绿的()()的()

⑹再齐读14段：

师：星星看见了，快乐地眨着眼睛，你知道星星为什么那么快

乐吗?

(看到他们都那么热心地帮助小蚂蚁，星星能不快乐吗?)

如果你就是天上那颗星星，你会说什么呢?

⑺师：小伙伴们帮助了小蚂蚁，小蚂蚁顺利到家了，蜻蜓和萤

火虫也回家了，公园里又静悄悄的。啊，多美的夏夜呀!

(出示句子)

师：那么，这个夏夜美在哪里?

(风景，小伙伴们互相帮助，他们的心灵更美)

师：你能不能通过对这句话的朗读，把这种美表达出来?

(配乐)

1、师：你最喜欢故事当中的谁?请你把它