3.2DNA分子的结构第二课时教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docx

3.2DNA分子的结构第二课时教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课是高一下学期生物人教版（2019）必修2的3.2DNA分子的结构第二课时教学设计。本节课的主要内容是进一步探究DNA分子的结构特点和结构组成，与第一课时形成递进关系。通过本节课的学习，学生应掌握DNA分子双螺旋结构的特点，了解DNA分子的结构组成及其实际应用。

本节课内容与现实生活紧密相连，通过引入具体的实例，使学生能够更好地理解DNA分子的结构及其在生物体内的作用。在教学过程中，我将注重培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，提高他们对生物科学知识的兴趣和认识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念、科学思维和科学伦理。通过学习DNA分子的结构，学生能够培养观察、提出问题和解决问题的能力，从而提高科学探究素养。同时，通过了解DNA分子结构的重要性，学生能够形成对生命观念的深入理解，认识到生物科学在现实生活中的应用价值。此外，本节课还将培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够运用科学方法分析和解读生物学问题。最后，学生能够了解DNA分子结构的研究过程，树立正确的科学伦理观念，尊重和保护生物多样性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经学习了细胞的基本结构、遗传学的基本概念以及DNA的基本知识。他们应该了解细胞核是遗传信息库，而DNA是主要的遗传物质。此外，学生应该具备一定的生物学实验操作经验和技能，如显微镜的使用、染色体的观察等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于探索生命奥秘的学科通常具有较高的兴趣。在学习能力方面，学生应该具备观察、分析、推理和解决问题的能力。在学习风格上，一部分学生可能更倾向于通过视觉学习，而另一部分学生可能更偏好通过动手操作和实验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习DNA分子结构的过程中，学生可能会对DNA双螺旋结构的复杂性和抽象性感到困惑。特别是对于如何将抽象的DNA结构与实际生物体内的遗传过程联系起来，可能会给他们带来一定的挑战。此外，学生可能在理解DNA分子结构与遗传信息的传递之间的关系上遇到困难。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了帮助学生更好地理解DNA分子的结构，我将采用讲授法来传授基础知识，同时结合案例研究和项目导向学习，让学生通过分析具体的实例和参与实践项目来深化对知识的理解。此外，我将组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，以促进学生之间的互动和合作。

2.设计具体的教学活动：为了提高学生的参与度，我将设计一些互动性强的教学活动。例如，组织学生进行角色扮演，让他们模拟DNA复制过程，通过亲身体验来更好地理解DNA分子的结构与功能。此外，我还计划安排一次实验课，让学生亲手进行DNA提取和观察实验，增强他们对DNA分子结构的理解。

3.确定教学媒体使用：为了辅助教学，我将使用多媒体教学资源，如PPT、视频和动画等，以直观地展示DNA分子的结构模型和原理。通过结合视觉和听觉媒体，帮助学生更好地理解和记忆DNA分子的结构特点。同时，利用互联网资源，为学生提供相关的学术文章和案例研究，以拓宽他们的知识视野。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对DNA分子结构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道DNA是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于DNA分子的图片或视频片段，让学生初步感受DNA分子的魅力或特点。

简短介绍DNA分子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.DNA分子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解DNA分子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解DNA分子的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍DNA分子的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.DNA分子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解DNA分子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的DNA分子案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解DNA分子的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用DNA分子解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与DNA分子相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同