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督学工作总结（精选34篇）

督学工作总结篇1

践行在“督”与“学”的路上

本人做兼任督学已经十余年了，去年年底又受聘为虹口区

挂牌责任督学。我的感受是在实践中学习，在学习中提高。上

半年，通过一系列的市级、区级培训，听了尹后庆主任的动员

报告、听了杨国顺主任、毛爱群副主任的报告，学习了相关文

件，我对责任督学工作的认识不断提升，对“定好位、尽好

责、守好门、开好方”有了自己的体会，对当好一名合格的责

任督学，发挥有效的指导作用，有了自己的一套做法。一句

话：理论学习更新了观念，技能培训增长了智慧，领导期望增

强了信心，在正确思想指导下，我们现在基本上督有方向，导

有实效。

半年的督学工作虽然花去了我相当多的时间和精力，但我

认为非常值得。具体说有以下几个方面。

一、找准定位关注需求

督导室安排我深入的学校是一中心、三中心、六中心、崇

明、红旗五所学校，作为兼职督学，必须准确地领悟督学的职

责、把控好自我的位置，本着服务为先、督促为基、指导为

根、发展为本的宗旨，通过与校长面对面的谈心，如朋友间聊

天的方式谈论学校的成绩和困惑；认真倾听校领导对学校未来

发展的期愿，在走走、看看、听听、谈谈、问问中，有针对性

地了解、掌握学校的基本现状和需求。我把各校的如新生招

生、教师发展、校舍改建等各方面不同需要放在心上，有机会

就及时向有关部门和领导反映。

二、真诚服务适度指导

我清楚地意识到：监督、评估、指导、服务是督学工作的

基本方法，学会用真心督、用真情导，有效地的督和导其实质

就是督而适切、导而有度，为学校的提升、发展提供服务。

任职时间不长，但接受的任务却不少，半年里，下到学校

总共是35次数，除了每月到学校督导一次外，还完成了各项

任务，迎接市、全国“均衡发展督导认定”工作，我兼任的五

个学校，三中心先后接受市、全国的两次督查，红旗小学又

抽到国家教育部的督查，为了能最好地展现虹口教育均衡发展

的成效，我先后多次到三中心、红旗小学，不计较时间，双休

天、下班后休息时间都尽力帮助，从材料准备、数据核对、清

理环境、布置场地、线路设置我都与学校领导和老师们一起完

成；督促学校完成建立“电子档案”；“基于课程标准的教学

评价”的督查；**年招生工作的巡视；按督导室要求，在五月

份里就完成了到各校的听课；参加了六中心小学的“水资源保

护、利用”主题队会；红旗小学的“舞动红旗、放飞梦

想”‘六、一’庆祝晚会暨艺术节闭幕式；协助小教科调查、

了解部分学校的信访处理，参与调研“放学后看护工作”，在

工作中，只要学校有需求，我就会积极出主意、想办法配合做

好每项任务。

三、发掘特点助推发展

本人督导的五所学校在多年的办学中积累了相当的经验，

在搜集、建立各校电子档案的时机，也是督学进一步了解学校

的机会。在六中心、天水路小学接受三年发展规划督导前，我

主动关心、尽力配合、积极帮助学校建设办学特色。

一中心小学“我能行”的学校精神，传承“我能行”文

化，培养新时代学生积极向上的优秀品质，经过多年的实践探

究，学校从管理、教育、教学全方位，以“自信”培养为核

心，积极体验、践行“我能行”精神，逐步形成学校的办学文

化。

三中心小学坚持以“新健康教育”为理念，以“艺术教

育”为特色，为学生创设适合的教育，通过多元智能的开发，

促进学生健全人格的形成，从而培养健康的生活习惯、生活方

式、成为“身心健康、习惯良好、品德优秀、喜爱艺术、适应

性强、珍爱生命”的小学生。

六中心小学在传承“主体性教育”实践研究的基础上，以

“师生自主快乐、共同成长发展”为发展目标，进一步深化

“双主体互动教育”，形成“手牵手，心连心，自主快乐同成

长”的校本核心教育价值观，对学校教育的“四自模式”进行

了新的解读。

红旗小学自20xx年起，就明确提出了进行“创生教育”

系列探索，在进行“创生”课题研究的过程中，确立了行动目

标：以“爱”为核心，以“新”为手段，激发师生的生命活

力。在这一行动目标的引领下，学校以教育创生、提高质量为

追求；以流程管理、师生发展为主线，不断进行“创生”思

考、“创生”实践，有效促进了学校教师的专业发展，为学

生终生发展打下良好的基础，进一步形成鲜明的学校特色，推

动学校的可持续发展。

崇明路小学坚持“诸育发展，艺术见长”的自主办学发展

策略，积极建构学校“美教育”