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2024-2025学年亲子沟通提升霸凌预防的教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年的学生，该学年的学生正处于青少年时期，心理和生理都在发生巨大的变化，对于亲子沟通和霸凌预防的知识需求较为迫切。教材内容主要包括亲子沟通技巧和霸凌预防两个方面。亲子沟通部分，主要让学生学会倾听、表达和理解，提高与父母沟通的效果；霸凌预防部分，主要让学生了解霸凌的性质和危害，学会自我保护，同时培养尊重他人、和谐相处的价值观。

课程设计结合课本内容，以实际案例为导入，引导学生思考亲子沟通的重要性，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实践中学会沟通技巧。在霸凌预防部分，利用互动游戏、情景模拟等方式，让学生认识到霸凌的危害，学会拒绝和抵制霸凌，同时培养良好的道德品质。

本课程设计旨在提高学生亲子沟通的能力，增强霸凌预防意识，为学生营造一个和谐、健康的成长环境。

二、核心素养目标

本课程设计的学科核心素养目标主要包括：提升学生的亲子沟通能力和培养霸凌预防意识。在亲子沟通方面，通过课程学习，使学生能够积极主动地与父母沟通，理解父母的心意，表达自己的需求和感受，提高沟通的效果。在霸凌预防方面，让学生认识到霸凌的性质和危害，学会拒绝和抵制霸凌行为，同时培养尊重他人、和谐相处的价值观。通过本课程的学习，旨在培养学生的人际交往能力和自我保护意识，为学生营造一个和谐、健康的成长环境。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）亲子沟通技巧：倾听、表达和理解。学生需要学会有效地倾听父母的意见，清晰地表达自己的需求和感受，并理解父母的心意。

（2）霸凌预防：认识霸凌的性质和危害，学会拒绝和抵制霸凌行为。学生需要了解霸凌的多种表现形式，认识到其对受害者造成的长期伤害，并掌握自我保护的方法。

（3）尊重他人、和谐相处：培养良好的道德品质，学会尊重他人，与他人和谐相处。学生需要明白尊重他人的重要性，并能够在日常生活中展现出尊重和友善的态度。

2.教学难点

（1）亲子沟通技巧的运用：学生可能难以在实际生活中运用所学的沟通技巧，特别是在与父母产生分歧时，如何运用技巧进行有效沟通。

（2）霸凌预防意识的培养：学生可能难以识别和抵制霸凌行为，特别是在面对复杂的人际关系时，如何保持警惕并采取行动。

（3）尊重他人、和谐相处的实践：学生可能难以在现实生活中展现出尊重他人、和谐相处的态度，特别是在面对不同背景和性格的同学时，如何做到包容和理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《亲子沟通与霸凌预防》教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如亲子沟通的实例视频、霸凌案例的图片等，以直观的方式帮助学生理解和记忆。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如心理剧场的道具、角色扮演的服装等，以便于学生进行实践操作和体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造积极的学习氛围和提供舒适的学习环境。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段亲子关系紧张的视频，引导学生思考亲子沟通的重要性。

提出问题：如何在家庭中建立良好的沟通氛围？父母与子女之间如何更好地理解与沟通？

目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

（1）亲子沟通技巧：讲解倾听、表达和理解的重要性，通过实例分析，让学生了解有效的亲子沟通方法。

（2）霸凌预防：介绍霸凌的性质和危害，教授学生如何拒绝和抵制霸凌行为，保护自己和他人的权益。

目的：确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：根据所学内容，完成相关的练习题目，如亲子沟通的实例分析、霸凌案例的处理方法等。

小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的看法和经验，互相提问，巩固所学知识。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

情景模拟：教师设定一个亲子沟通的情境，邀请学生扮演角色，进行模拟表演。其他学生观摩并给出建议。

课堂提问：教师针对讲授内容，提问学生，引导学生思考和回答，检验学生对知识点的掌握。

目的：增强师生之间的互动，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

5.总结与拓展（5分钟）

本节课的总结：回顾本节课所学内容，强调亲子沟通和霸凌预防的重要性。

核心素养能力的拓展：鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，培养良好的亲子关系和人际交往能力。

目的：使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提升自己的核心素养。

6.课后作业（3分钟）

布置相关作业：要求学生结合所学内容，撰写一篇关于亲子沟通或霸凌预防的短文，深入思考和总结