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幼儿园小班教案《装修房子》含反思

活动目标：

1、学习区分物体的大小，并按大小进展匹配。

2、熟悉大小标记，能大胆表达自己在活动中的发觉。

3、积极参加数学活动，培育幼儿对数学活动的兴趣。

4、进展幼儿规律思维力量。

5、培育幼儿边操作边叙述的习惯。

活动预备：

1、大象和老鼠的图片

2、大小不同的两座房子

3、两扇大小不同的门和窗、大小花朵图形若干

活动过程：

一、创设情境，导入活动。

师：森林里住着一对好朋友，看，它们是谁？（出示大象和小老鼠），你们觉得大象看起来怎么样啊？（大大的），小老鼠看起来怎么样（小小的），大象喜爱大的东西，小老鼠喜爱小的东西，它们都造了一座新居子。

二、区分大小，熟悉大小标记。

1、出示两座房子。

师：瞧，这就是他们的房子，你们觉得哪一座房子是大象的，哪座房子是小老鼠的呢？为什么呢？（引导幼儿说出由于大象大所以住大房子）

2、拿出大小不同的两扇窗户。

师：新居子是造好了，可是还没装修呢，我们先帮他们来装上窗户吧，瞧，我这里有两扇窗户，我们应当把哪扇窗户装在大象的大房子上呀？哪扇装在小老鼠的小房子上呀？（引导幼儿说出大大的送给大房子，小的给小房子）

3、出示大小不同的两扇门。

师：恩，窗户装好了，还有门没装呢，我这里有两扇不同的门，谁来帮他们的房子装上门呢？

4、熟悉大小标记

师：你们可真棒，帮它们的房子装修好了窗户和门，房子变得美丽多了，有两个标记宝宝也来帮助了，瞧，一个是大标记宝宝，一个是小标记宝宝，你们猜一猜哪个是大标记宝宝哪个是小标记宝宝呢？

师：瞧，这个标记宝宝的小手是怎样的？（绽开的）这个标记宝宝的小手是怎样的（放下来的）我们也来学一学标记宝宝的动作吧。你们觉得哪个标记宝宝大哪个小啊？恩，这个大标记宝宝就送给大象的大房子，小标记宝宝就送给老鼠的小房子，你们说对吗？

三、操作活动，贴墙纸。

1、师：大象和小老鼠真快乐，有这么多人来帮他们，可是他们觉得房子还不是很美丽，盼望我们小朋友能再帮帮他们，把他们的房子装修的更美丽，贴上美丽的墙纸，每组小朋友的桌上都有一个小篮子，请你们选出一朵大花一朵小花，选好了吗？大大的花送给谁啊？小小的花送给谁呀？开头吧。

2、检验，讲评。

师：我们来看看小朋友的墙纸贴对了吗？为什么呀？

师：大象和小老鼠特别感谢我们小朋友们，他们快乐极了，邀请我们下次去他们的新家做客，好吗？恩，和他们说再见吧。

活动反思：

本次活动在设计上，我的重难点还是比拟清晰的，环节也比拟清楚，在活动中，孩子们的兴趣也比拟高，随着我的引导渐渐把握和稳固学问点，但在语言的引导上，我缺乏对孩子语言完整性的练习，在小结和归纳时，我的语言组织也稍欠考虑，另外，在最终一个环节让孩子贴墙纸，由于事先提的要求不够清晰，幼儿在贴的时候将小花都贴的比拟集中，使得房子看上去缺少美观性，可做适当修改。

小百科：房子指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。

小班教案《装修房子》含反思这篇文章共3560字。