冀人版-4、春天来了 .docx

4、春天来了

教学目标 ：

1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。

2、感受春天的美，体验春天到来的愉悦。

3、学习观察春天的变化，发觉春天的特征。

4、乐意用语言表达自己的发觉，能大胆地表达自己的想法和感受。

5、乐于参与户外活动，感受大自然的美丽与丰富，记录春天植物的变化及春游中观察到的现象。

教学预备：

1、提前要求学生观察春天的现象（天气变化、动物的活动、植物的生长及人类生活的变化。）

2、提前要求学生每天观察桃花的变化。教学过程：

一、情境与问题

1、引入谈话：朗诵朱自清的《春》的开头部分。希望着，希望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土地里钻出来， 嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻静静的，草软绵绵的。桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，出名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。

这是现代著名作家朱自清的写的《春》的开头部分，大家认为他的怎么样？

2、出示春天景物课件。师：春天，万物复苏，是植物的好季节，让我们行动走来吧！

二、观察春天的特点

1、 问题导入：春天静静地来了，春天在哪里呢？ 小动物、树、花草、天气、人们的生活有什么变化？ 由冬到春的季节变化对人类及动植物有哪些影响？

2、 学生讨论交流上面的问题。

3、汇报交流结果：

学生交流自己的发觉，老师依据学生的叙述总结板书。 （通过总结板书，一是方便教师更好地了解学生的已有阅历； 二是便于学生发觉自己还没有找到的春天的特点； 三是能有效地帮忙幼儿梳理有关春天的特点）

（1）春每天气的变化：冰雪融化、天气变暖、气温渐渐升高、北方由下雪变为下雨