人美版 美术五年级下册16.有特点的人脸 教学设计.docx

人美版美术五年级下册16.有特点的人脸教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《人美版美术五年级下册》的第16课《有特点的人脸》。课程主要围绕如何观察和描绘人脸的特点展开，目的让学生掌握观察人脸的方法，培养学生的观察能力和绘画技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了人物画的基本技巧，对本节课的人脸描绘有一定的了解。同时，本节课的内容与生活实际紧密相连，学生可以通过观察身边的人，找到人脸的特点，进一步激发学生学习美术的兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.审美情感：通过观察和描绘人脸的特点，培养学生的审美情感，使学生能够欣赏和理解人脸的美。

2.美术表现：通过实践绘画，提高学生的美术表现能力，让学生能够运用线条、色彩等元素，生动地描绘出人脸的特点。

3.创意思考：鼓励学生发挥创意，用自己的方式表现人脸的特点，培养学生的创新思维和创造力。

4.文化理解：通过学习不同文化背景下的人脸描绘，帮助学生了解和尊重不同文化的特点，培养学生的文化理解能力。

学情分析

考虑到五年级学生的认知发展特点和美术基础，他们在知识、能力和素质方面具有一定的基础。在知识方面，学生已经学习了人物画的基本技巧，对于人脸的描绘有一定的了解。在能力方面，学生的观察能力和绘画技巧有待提高，他们需要通过实践活动来进一步锻炼这些能力。在素质方面，学生具有好奇心和创造力，他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢通过实践来探索和表达。

同时，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。部分学生可能对美术课程有较高的兴趣，积极参与课堂活动；而部分学生可能对美术课程较为冷淡，需要教师的引导和鼓励。此外，学生的学习动机、合作意识和自律性等方面也会影响课程的学习效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过激发学生的兴趣、鼓励他们的自主探究和合作学习，提高学生的学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、模型人物等。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，可以在教室进行面对面教学。

3.信息化资源：无需使用特定的信息化资源，但教师可以准备一些人脸图片示例，以供学生参考。

4.教学手段：教师可以通过讲解、示范、引导学生观察、分组讨论、学生实践等方式进行教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕人脸描绘技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人脸描绘的基本技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：PPT、视频等。

作用与目的：

-帮助学生提前了解人脸描绘技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示名画作品或现实生活中的人脸图片，引出人脸描绘课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人脸的结构、线条运用和色彩搭配等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、人脸描绘实践等活动，让学生在实践中掌握描绘技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、人脸描绘实践等活动，体验描绘技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人脸描绘知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描绘技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-示例作品：名画作品、现实生活中的人脸图片等。

作用与目的：

-帮助学生深入理解人脸描绘知识点，掌握描绘技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据人脸描绘课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与人脸描绘相关的拓展