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2024-2025学年体验式教育促进校园霸凌防治的设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年体验式教育促进校园霸凌防治的设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为体验式教育促进校园霸凌防治。该部分内容与学生已有知识的联系主要体现在对校园霸凌的认识与理解，以及通过体验式教育引导学生从实际操作中学会如何预防和制止校园霸凌行为。

具体内容包括：

1.校园霸凌的定义：让学生了解校园霸凌的定义，明白校园霸凌不仅仅是身体上的伤害，还包括言语、心理等方面的伤害。

2.校园霸凌的类型：让学生了解校园霸凌的各种类型，包括欺负、嘲笑、排斥等，以便他们在遇到类似情况时能及时识别。

3.校园霸凌的原因：让学生了解校园霸凌产生的原因，包括家庭、学校、社会等多方面因素，从而培养他们的同理心，减少校园霸凌的发生。

4.体验式教育：通过角色扮演、小组讨论等体验式活动，让学生身临其境地感受校园霸凌的伤害，提高他们预防和制止校园霸凌的意识和能力。

5.预防和制止校园霸凌的方法：让学生了解预防和制止校园霸凌的有效方法，包括勇敢站出来、寻求帮助、团结同学等，使他们在遇到校园霸凌时能采取正确的行动。

6.校园霸凌的法律法规：让学生了解我国关于校园霸凌的法律法规，明白校园霸凌是违法行为，增强他们的法律意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的社会参与意识和公民责任感，通过体验式教育引导学生树立正确的价值观和道德观，增强同理心，提高人际交往能力和问题解决能力。具体包括：

1.提升学生对校园霸凌问题的认识，培养他们的社会责任感和公民意识，使他们在面对校园霸凌时能勇于站出来，维护自己和他人的权益。

2.培养学生通过体验式教育，提高他们对校园霸凌及其危害性的深刻理解，提升他们预防校园霸凌和应对校园霸凌的能力。

3.增强学生的人际交往能力，培养学生团结协作、互相帮助的良好品质，减少校园霸凌现象的发生。

4.引导学生树立正确的价值观和道德观，使他们明白尊重他人、关爱他人是社会文明进步的重要标志。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点是如何通过体验式教育有效地促进校园霸凌的防治。具体包括：

1.重点：学生对校园霸凌的定义、类型、原因以及预防和制止方法的掌握。难点：学生通过体验式教育深刻理解校园霸凌的危害性，提高预防和制止校园霸凌的意识和能力。

解决办法：通过小组讨论、角色扮演等体验式活动，让学生身临其境地感受校园霸凌的伤害，增强他们的同理心，提高他们预防和制止校园霸凌的意识和能力。

2.重点：学生对体验式教育的理解和参与。难点：如何设计有效的体验式活动，使学生在活动中充分参与，达到预期的教育效果。

解决办法：教师在进行体验式活动设计时，要充分考虑学生的兴趣和实际情况，确保活动的趣味性和参与性。同时，教师要积极参与学生的活动，引导学生正确对待和处理校园霸凌问题。

3.重点：学生对校园霸凌法律法规的掌握。难点：如何让学生在体验式教育中理解和记住相关法律法规。

解决办法：在体验式活动中，教师可以通过案例分析、角色扮演等形式，让学生在实际操作中了解和记住相关法律法规，提高他们的法律意识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授法向学生传授校园霸凌的相关知识；讨论法让学生交流对校园霸凌的看法，培养他们的同理心；案例研究法让学生分析真实案例，提高他们预防和制止校园霸凌的意识和能力；项目导向学习法让学生在实际操作中学会如何预防和制止校园霸凌。

2.设计具体的教学活动：本节课设计以下教学活动以促进学生参与和互动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如受害者、施害者、旁观者等，通过模拟校园霸凌场景，让学生深刻感受校园霸凌的危害。

-小组讨论：学生分组讨论如何预防和制止校园霸凌，培养他们的团队合作精神。

-游戏设计：设计关于预防和制止校园霸凌的互动游戏，让学生在游戏中学会正确处理校园霸凌问题。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、视频、图片等教学媒体，以直观、生动的方式展示校园霸凌的相关内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，利用网络资源为学生提供更多关于校园霸凌的案例和资讯，拓宽他们的视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一组关于校园霸凌的新闻图片或视频，引发学生对校园霸凌的关注，激发他们的学习兴趣。接着，教师提出问题：“你们对校园霸凌有什么看法？有没有亲身经历过类似的事情？”让学生分享自己的观点和经历，引导学生进入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解校园霸凌的定义、类型、原因以及预防