我上学了3《我是小学生》-2024-2025学年一年级上册语文全解创新Word教案（统编版）.docx

我上学了3《我是小学生》-2024-2025学年一年级上册语文全解创新Word教案（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

我上学了3《我是小学生》-2024-2025学年一年级上册语文全解创新Word教案（统编版）

课程基本信息

1.课程名称：一年级上册语文《我是小学生》

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生掌握课文《我是小学生》的主要内容，理解小学生应具备的基本素质和行为规范。

2.培养学生的朗读能力，能够流利地朗读课文。

3.培养学生热爱学习，积极向上的态度。

三、教学内容

1.课文《我是小学生》的阅读与理解。

2.生字词的学习和掌握。

3.课文的朗读练习。

四、教学过程

1.导入：教师以生动有趣的方式引入新课，激发学生的学习兴趣。

2.阅读理解：学生自读课文，教师提问，检查学生对课文的理解。

3.生字词学习：教师讲解生字词，学生跟读，加强对生字词的记忆。

4.朗读练习：学生分组朗读课文，教师指导，提高朗读能力。

5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调小学生应具备的基本素质和行为规范。

五、教学评价

1.课后作业：学生回家后，家长签字确认的课后作业。

2.课堂表现：教师根据学生在课堂上的表现，进行评价。

3.朗读能力：教师根据学生在朗读练习中的表现，进行评价。

六、教学资源

1.课文《我是小学生》的文本。

2.生字词卡片。

3.朗读录音。

核心素养目标分析

1.语言能力：通过学习课文《我是小学生》，学生能够掌握并正确运用课文中的新词汇，提高自己的语言表达能力。

2.思维品质：教师通过提问和引导，激发学生的思考，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习课文，使学生了解并感知小学生应具备的基本素质和行为规范，增强文化意识。

4.自主学习能力：学生在学习过程中，能够自主阅读课文，理解课文内容，培养自主学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：大部分学生已经具备了初步的阅读能力，能够自主阅读简单的文字。他们对小学生活有初步的了解，对学习有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新知识充满好奇，对于有趣的课堂活动表现出较高的兴趣。在学习能力方面，学生们具备一定的思考和分析问题的能力。在学习风格上，有一部分学生喜欢通过视觉学习，有一部分学生则更倾向于听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习过程中，部分学生可能会对生字词的掌握感到困难，另一部分学生可能会在理解课文深层含义方面遇到挑战。此外，如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的自主学习能力，也将是一个需要注意的问题。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、桌椅等。

2.课程平台：学校提供的教学平台，如学习管理系统（LMS）。

3.信息化资源：课文《我是小学生》的电子文本、生字词卡片、朗读录音、教学PPT等。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、朗读练习、视频播放等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张小学生在校学习的图片，引导学生思考：你们知道图片中的学生在做什么吗？他们为什么要这样做？从而激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解课文《我是小学生》的内容。讲解过程中，教师注意引导学生理解小学生应具备的基本素质和行为规范，如尊敬老师、团结同学、勤奋学习等。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些有关课文内容的练习题，让学生在小组内进行讨论，共同完成。然后，教师选取一些学生的答案，进行点评和讲解。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对课文内容，提出一些问题，让学生举手回答。问题涉及小学生应具备的基本素质和行为规范，以及课文中的生字词。

5.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行角色扮演，模拟小学生在校的学习和生活场景。学生通过表演，巩固对课文内容的理解，提高语言表达能力和团队协作能力。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调小学生应具备的基本素质和行为规范。然后，教师提出一些拓展性问题，引导学生思考如何将这些素质和规范应用到实际生活中。

7.课后作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生回家后，和家长一起复习课文内容，并用所学知识讲述一个小学生应具备的故事。

总计：45分钟

教学创新点：

1.导入环节：通过展示图片，引导学生思考，激发学习兴趣。

2.讲授新课：结合课文内容，讲解小学生应具备的基本素质和行为规范。

3.巩固练习：设计小组讨论题，培养学生的团队协作能力。

4.课堂提问：