第一单元《周围的植物》第1课《我们知道的植物》教学设计 教科版（2024）一年级上册科学.docx

第一单元《周围的植物》第1课《我们知道的植物》教学设计

一、教学目标（核心素养目标）

1.科学知识

-学生能够识别并说出周围常见植物的名称及其基本特征，如根、茎、叶、花、果实等。

-理解植物是有生命的，能够区分植物与非植物（如塑料花）。

2.科学探究

-培养学生运用多种感官（看、闻、摸等）观察植物的能力，并能描述植物的特征。

-引导学生通过比较的方法，观察和识别不同植物之间的异同。

3.科学态度

-激发学生对植物的好奇心和探究兴趣，培养观察、记录的科学习惯。

-培养学生的环保意识和保护植物的责任感，热爱大自然。

4.科学、技术、社会与环境（STSE）

-意识到植物是自然环境的重要组成部分，了解植物对人类生活的重要性（如美化环境、提供氧气、食物来源等）。

二、教学重难点

教学重点

-认识周围常见的植物，能说出它们的名称和特征。

-理解植物是有生命的，能区分植物与非植物。

教学难点

-用比较的方法观察并描述不同植物的特征。

-种植一棵植物并持续观察记录其生长变化。

三、教学准备

教师准备

-教学课件（包含植物图片、视频资料等）。

-班级记录表、塑料花每组一盆、大蒜、绿萝枝条、绿豆、向日葵籽等植物材料。

-种植工具和容器（如水培盆、土壤等）。

学生准备

-观察记录单、铅笔、彩笔。

-可选：自带一盆植物用于课上观察（提前与班主任沟通）。

四、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

教师：同学们，我们生活在美丽的环境中，周围有很多各种各样的东西。其中有一类非常特别，它们有绿色的叶子、五颜六色的花朵，还能结出美味的果实。你们知道是什么吗？

学生回答：植物。

教师：非常棒！今天我们就来学习《我们知道的植物》。请大家说一说，你知道哪些植物呢？

（二）初步认识植物（约15分钟）

1.说说我们知道的植物（约7分钟）

教师：同学们，请回想一下，你在生活中见过哪些植物？你能介绍一下它吗？比如它的名字、颜色、形状或者你在哪里看到的。

学生自由发言，教师边听边在“班级记录表”上记录学生提到的植物名称或图画，并引导学生描述植物的特征。

教师追问：你在哪里看到的这个植物？它长什么样子？你能用一句话来形容它吗？

2.找找大图中哪些是植物（约8分钟）

教师展示一张包含多种生物和非生物的图片，提问：这张图片里有很多不同的东西，你们能找出哪些是植物吗？请用铅笔把植物圈出来。

学生圈出植物后，分享自己找到的植物，并描述其特征。教师引导学生注意植物的多样性，如不同形状、颜色的叶子，以及植物的生长环境等。

（三）进一步认识植物（约20分钟）

1.观察一棵植物（约8分钟）

教师拿出一盆绿萝作为观察对象，提问：这盆绿萝有哪些特征？请大家用多种感官来观察它，比如看一看、摸一摸、闻一闻。

学生观察后回答，教师引导学生从叶子的颜色、形状、气味等方面描述绿萝的特征。

2.比较不同的植物（约7分钟）

教师出示多种植物的图片或实物（如大蒜、绿豆、向日葵等），提问：这些植物有什么不同？请大家从叶子的形状、颜色、花朵等方面进行比较。

学生小组讨论后分享观察结果，教师引导学生使用比较的方法来描述不同植物的特征。

3.塑料花是植物吗（约5分钟）

教师拿出一朵塑料花，提问：这朵红掌是植物吗？为什么？

学生讨论后回答，教师引导学生从生命特征、生长变化等方面区分植物和非植物。

（四）拓展延伸：种一棵植物（约15分钟）

1.种植方式介绍（约2分钟）

教师介绍种植植物的基本方法，包括土培和水培两种方式，并展示相应材料（大蒜、绿萝枝条、绿豆、向日葵籽等）。

2.种植活动（约10分钟）

学生分组进行种植活动，每组选择一种植物进行种植。教师指导学生如何种植，并提醒学生注意安全。

学生种植后，教师引导学生观察并记录植物的生长环境和初始状态，比如种子的颜色、形状，或是幼苗的高度、叶片数量等。

3.种植后的讨论与计划（约3分钟）

教师组织学生进行简短讨论，询问他们对自己种植的植物有哪些期待，比如希望它长多高、开什么颜色的花等。同时，引导学生制定一个简单的观察计划，比如每天或每周观察一次，并记录下植物的变化。

（五）总结与作业布置（约10分钟）

1.课堂总结（约5分钟）

教师引导学生回顾本课所学内容，包括植物的基本特征、不同植物之间的差异、如何区分植物与非植物，以及种植植物的基本步骤和观察计划的重要性。强调植物是自然界中不可或缺的一部分，我们的生活与植物息息相关，培养保护植物和自然的意识。

2.作业布置（约5分钟）

（1）观察记录：要求学生每天或每周观察自己种植的植物，并记录下植物的生长变化，包括高度、叶片数量、颜色变化等。可以使用图画、文字或拍照的方式记录。

（2）家庭调查：让学生回家后，在家附近的社区或公园里寻找不同的植物，并记录它们的名称和特征。