湘科版（2017秋） 三年级下册4.4《叶的神奇》 教案.docx

湘科版（2017秋）三年级下册4.4《叶的神奇》教案

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是湘科版（2017秋）三年级下册4.4《叶的神奇》。本节课主要让学生了解和掌握树叶的基本结构和特点，以及树叶在植物生长过程中的作用。同时，通过观察和分析不同种类的树叶，培养学生对自然环境的观察力和想象力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了植物的基本特征和生长过程，对植物有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入研究植物的组成部分，特别是树叶的结构和功能，从而丰富学生对植物的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究能力：通过观察、调查和实验等方法，培养学生的科学探究能力，使其能够主动探索和发现树叶的奥秘。

2.科学思维能力：培养学生运用科学知识分析和解决问题的能力，使其能够运用所学的知识解释生活中的现象。

3.科学communication能力：培养学生运用科学语言进行交流和表达的能力，使其能够清晰地表达自己的观点和思考。

4.科学态度与价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识，使其能够关注和参与环境保护活动。

重点难点及解决办法

重点：

1.树叶的基本结构和特点。

2.树叶在植物生长过程中的作用。

难点：

1.树叶结构的微观观察和理解。

2.树叶功能与植物生长的关联。

解决办法：

1.对于树叶的基本结构和特点，可以通过实物展示、图片观察和模型制作等方式，让学生直观地了解树叶的结构，并通过小组讨论和分享，加深对树叶特点的理解。

2.对于树叶在植物生长过程中的作用，可以通过实验和案例分析，让学生亲身体验和探究树叶的光合作用和呼吸作用，从而理解树叶在植物生长中的重要性。

3.对于树叶结构的微观观察和理解，可以利用显微镜等工具进行观察，并结合图表和动画等多媒体资源，帮助学生更好地理解树叶的结构。

4.对于树叶功能与植物生长的关联，可以通过小组讨论和问题解答的方式，引导学生运用科学知识分析和解决问题，从而突破难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授，为学生提供基础知识和理论；通过讨论，促进学生思考和交流；通过案例研究和项目导向学习，培养学生实践和探究能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行观察树叶、小组讨论、实验探究等活动。例如，学生可以分组观察不同种类的树叶，并记录其结构和特点；然后进行小组讨论，分享观察结果，并共同探讨树叶的功能和作用。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体资源，如图片、动画和视频等，以直观的方式展示树叶的结构和功能，帮助学生更好地理解和记忆。同时，利用实验器材和模型等，让学生亲身体验和探究树叶的奥秘。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一片神奇的树叶，引导学生观察树叶的形状、颜色和纹理等特征。

提出问题：你们知道这片树叶来自哪种植物吗？它有什么特殊的功能吗？

学生回答问题，教师总结并引导studentsinterestandcuriosity.

2.讲授新课（15分钟）

讲解树叶的基本结构和特点：叶柄、叶脉、叶片等。

讲解树叶在植物生长过程中的作用：光合作用、呼吸作用等。

结合图片、动画等多媒体资源，帮助学生直观地理解树叶的结构和功能。

3.师生互动环节（10分钟）

小组讨论：学生分组观察不同种类的树叶，记录其结构和特点。

分享讨论成果：每个小组派代表汇报观察结果，其他小组成员补充。

教师提问：针对学生的讨论成果，教师提出问题，引导学生深入思考。

4.实验探究（10分钟）

学生动手实验：观察树叶的横切面，观察叶脉和叶肉的结构。

解决问题：引导学生分析实验现象，解答疑问。

5.巩固练习（5分钟）

练习题：发放练习题，让学生独立完成。

讨论答案：学生相互讨论，教师解答疑问。

6.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容和知识点。

学生分享学习收获和感受。

7.作业布置（5分钟）

布置作业：让学生绘制一幅树叶的画，并写上自己对树叶的认识和感受。

作业反馈：教师对学生的作业进行评价和反馈。

总共用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，采用小组讨论和实验探究的方式，增加学生的参与度和动手能力。同时，利用多媒体资源，直观地展示树叶的结构和功能，帮助学生更好地理解和记忆。在实验探究环节，引导学生自主解决问题，培养学生的科学思维能力。

教学资源拓展

拓展资源：

1.树叶分类图鉴：提供一份树叶分类图鉴，包含不同种类的树叶图片和详细介绍，帮助学生扩展对树叶的认识。

2.树叶艺术作品展示：展示一些树叶艺术作品，如树叶拼贴画、树叶印刷等，激