冀教版八下生物 7.1.2生物对环境的适应和影响 教案.docx

冀教版八下生物7.1.2生物对环境的适应和影响教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：生物对环境的适应和影响

2.教学年级和班级：八年级下学期

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

冀教版八下生物教材第7.1.2节“生物对环境的适应和影响”，旨在让学生理解生物如何适应环境以及生物对环境的影响。以下是根据课程标准和教学实际设计的教案。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面的核心素养。通过学习生物对环境的适应和影响，学生将能够：

1.生命观念：认识生物与环境之间的相互关系，理解生物适应环境的机制。

2.科学思维：运用比较、分析、推理等思维方法，探讨生物对环境的影响。

3.科学探究：通过观察、实验等途径，探究生物适应环境的具体实例。

4.社会责任：意识到保护生态环境的重要性，积极参与环保活动。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前面的学习中已经了解了生物的基本特征、生态系统的组成以及生物多样性的重要性。他们可能已经接触过生物适应环境的一些例子，如鸟类的迁徙、植物的耐寒性等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对自然界中的生物和现象通常比较感兴趣，尤其是那些与日常生活密切相关的。他们的学习能力各异，有的擅长观察和实验，有的则更擅长分析和推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解生物对环境的适应和影响时，学生可能会对一些抽象的概念感到困惑，如“适应性进化”和“生态平衡”。此外，他们可能对如何将理论知识应用到实际环境中去解决实际问题感到挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论：通过小组讨论和全班讨论，让学生分享观点，增进理解。

-案例分析：引入具体的生物适应环境案例，让学生进行分析。

-实验观察：安排实验活动，如观察植物的向光性，让学生亲身体验生物的适应行为。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT、视频等展示生物适应环境的实例和生态系统的动态。

-网络资源：利用网络资源，提供更多相关的学习材料和互动平台。

-虚拟仿真：运用虚拟仿真技术，模拟生态环境，让学生在虚拟环境中探索生物的适应机制。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于生物适应环境的不同实例视频和图文资料，要求学生预习相关知识点。

-设计预习问题：提出问题，如“生物如何通过形态和行为适应不同的环境？”鼓励学生思考和探究。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读文章，了解生物适应环境的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题，与同学分享学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，促使他们在课堂上能更深入地参与讨论。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，便捷地收集和反馈学生的预习情况。

作用与目的：

-帮助学生初步理解生物适应环境的概念，为新课的学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力，提高他们对新知识的探究兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个生态系统中生物适应环境的实例视频，激发学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生物适应环境的不同策略，如保护色、拟态等。

-组织课堂活动：分组讨论具体的适应实例，如沙漠植物的节水策略，让学生进行角色扮演，模拟生态系统中的相互作用。

-解答疑问：针对学生在学习过程中提出的问题，给予及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对生物适应环境的策略进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，参与角色扮演，亲身体验生物适应环境的过程。

-提问与讨论：学生提出问题，与组员和老师进行讨论，共同探讨问题的答案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，确保学生对生物适应环境的不同策略有清晰的认识。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中理解和运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生对生物适应环境的不同策略有深入的理解。

-通过实践活动，培养学生的解决问题能力和团队合作能力。

-引导学生将理论知识与实际情境相结合，提高学习的实用性。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的作业题目，如分析一个特定环境中生物的适应策略。

-提供拓展资源：推荐一些相关的阅读材料，如关于生物适应环境的研究文章。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，并提供反馈，指出他们