人音版 （五线谱）四年级上册音乐教案 歌曲《阳光牵着我的手》.docx

人音版（五线谱）四年级上册音乐教案歌曲《阳光牵着我的手》

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课时：计划1课时

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一、教材分析

《阳光牵着我的手》是人音版四年级上册音乐教材中的一首歌曲。歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，表现了阳光的温暖和希望。本节课将通过学习这首歌曲，让学生掌握简单的五线谱知识，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。同时，歌曲中的积极向上的情感也能引导学生树立乐观的人生态度。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕音乐学科的听觉、表现、创造和欣赏四个方面展开。首先，通过学习《阳光牵着我的手》，学生能够培养良好的听觉能力，掌握基本的音乐节奏和音高。其次，通过歌唱练习，学生能够提升自己的音乐表现力，准确表达歌曲的情感。同时，通过创作相关的音乐活动，学生能够激发自己的创造力，尝试创作简单的旋律。最后，通过欣赏和分析歌曲，学生能够提高音乐欣赏能力，理解音乐作品的意义和价值。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在四年级上册之前，学生已经学习了简单的音乐理论知识，如五线谱的基础知识、音符和节奏的识别。他们还能够唱一些简单的歌曲，对音乐有一定的感知和理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们通常对音乐课程充满兴趣，尤其是唱歌和听音乐的部分。他们喜欢通过互动和实践活动来学习，因此，通过小组合作和游戏化的教学方法能够更好地吸引他们的注意力。学生的学习能力因个体差异而异，但总体上他们对音乐的学习积极性较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《阳光牵着我的手》这首歌曲时，学生可能会遇到音高和节奏的困难，特别是对于一些音乐基础较弱的学生。此外，理解歌曲的情感内涵和五线谱的进一步知识也可能是一挑战。需要通过反复练习和教师的指导来克服这些困难。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实践法和互动式教学法。讲授法用于传授五线谱知识和歌曲背景，实践法用于歌曲演唱和五线谱练习，互动式教学法用于小组讨论和创作活动。

2.设计具体的教学活动：首先，通过讲授法向学生介绍五线谱的基本知识和《阳光牵着我的手》的歌曲背景。然后，分组进行实践活动，让学生练习识谱和唱歌。接着，组织小组讨论，让学生分享对歌曲情感的理解和感受。最后，开展创作活动，鼓励学生创作简单的旋律或歌词。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将使用多媒体课件、音乐播放器和五线谱练习册等教学媒体。多媒体课件用于展示五线谱知识和歌曲歌词，音乐播放器用于播放歌曲，五线谱练习册用于学生练习识谱和唱歌。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：向学生展示一幅阳光明媚的画面，引导学生感受阳光的温暖和希望。

提出问题：请问同学们在生活中什么时候会感受到阳光的温暖？阳光给你们带来了哪些希望和力量？

学生回答问题，分享自己的感受和经历，教师总结并引导studentstodiscussandsharetheirfeelingsandexperiencesrelatedtosunshine,andsummarizethekeypointsforstudentstounderstandandexpresstheiremotions.

2.讲授新课（15分钟）

讲解五线谱基础知识：向学生介绍五线谱的线条和间，以及音符和休止符的基本概念。

讲解歌曲《阳光牵着我的手》：分析歌曲的节奏、旋律和歌词，引导学生理解歌曲的主题和情感。

studentstounderstandandexpressthethemeandemotionsofthesongSunshineTakesMyHand.

3.师生互动环节（10分钟）

学生跟随教师一起唱歌曲《阳光牵着我的手》，教师指导学生正确的发音和节奏。

学生分组进行五线谱练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。

Answerquestionsandsolveproblemsrelatedtothesongandsheetmusic.Encouragestudentstoactivelyparticipateintheclass,askquestions,andexpresstheirthoughtsandfeelings.

4.巩固练习（5分钟）

学生独立完成五线谱练习册的相关题目，巩固对五线谱知识的掌握。

学生分组讨论，分享对歌曲《阳光牵着我的手》的理解和感受。

studentstoconsolidatetheirunderstandingandmasteryofsheetmusicknowled