语文人教版三年级上册美丽的大兴安岭.pdfVIP

美丽的小兴安岭教案

教学目标

1．会认10个生字，会写14个生字。正确读写“嫩绿、汇

成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名

贵、药材。又松又软”等词语。

2．体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，

进行观察的方法。

3．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

4．了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发

热爱祖国大好山河的思想感情。

教具准备

准备中国地图、小兴安岭四季景色的课件。

第一课时

教学过程

一、板书课题、直奔主题

1、教师板书课题，学生齐读课题。（强调兴是一个多音字，在

本课读一声）

2、出示地图让同学了解小兴安岭的位置，并简单的介绍。

二、检查预习情况（生字、新词）

1、个人自主学习（汇报情况）

2、小组开火车轮读全文（学生互提建议）。

三、初读课文，整体感知结构

课件出示：第一段和最后一段（总—分—总）

第二课时

一、复习导入

1.出示生字卡片，看卡片识字。

2.请同学们听录音，一边听一边想象小兴安岭美丽的风

景。

3.师：请同学们回忆一下，昨天我们学习了这篇课文的结构，

有谁记得呢？

生：总分总

二、精读重点

（一）小组合作学习

师：小兴安岭这么美，你们想去哪儿游一游吗？

生：想

师：那我们就随着优美的文章，走进小兴安岭，欣赏他一年四

季的美吧。（出示小组合作学习要求）

学习要求：1.选择一个喜欢的季节，读相对应的段落。

2.一边读一边勾画：作者抓住了哪些景物来描写的

小兴安岭美的？

3.小组内说一说：你们为什么喜欢这个季节？

（二）小组交流汇报：

生：我们小组选择春天

春天的景物有：树木、积雪、小溪、小鹿

师：你为什么会选择春天去旅游？

生：美

师：你从哪些地方感觉到春天很美？

生：小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着

脑袋欣赏自己映在水里的影子。（出示图片和文字）

生：山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。

（出示图片和文字）

师：啊，好一派生机勃勃的景像，真叫人喜欢！让我们再一

次感受这美景吧！（我读季节，男生读描写树木的句子，女生

读描写积雪和小鹿的句子）

师：还有选择其它季节去旅游的吗？

生：我们组选择的夏天

夏天的景物有：树木、雾、太阳光、野花

师：你们从哪些词句感觉到夏天的美？

生：树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实

实的，遮住了蓝蓝的天空。（出示图片和文字）

生：太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照

射在工人宿舍门前的草地上。（出示图片和文字）

想把这美好的景象留在脑海中吗？那我们分小组读一读吧。

（齐读这一段）

师：从前面两个季节描写中，我们可以看出作者很注意突

出季节特点，好学的同学们肯定已有所感悟了。好了，欣赏了

美丽、诱人的春景与夏景，小兴安岭秋、冬两季的景色又是怎

样的呢？赶紧听听其它小组代表的介绍。

生：秋天

小兴安岭的景物有：树木、山葡萄、榛子、蘑菇、木

耳、人参

师：同学们仔细观察，秋天的森林有什么变化？

生：树叶黄了，叶子在掉下来了。

师：是啊，小兴安岭的美丽与富饶就是这样紧密相连的，

让我们一起奏响这美的赞歌吧！（男女生赛读）

过渡：冬天的小兴安岭也很美，有选择冬天去旅游的吗？

生：我们组选择冬天。

冬天的景物有：树木、雪花、紫貂、黑熊、松鼠。

师：你们小组为什么选择冬天去呢？

生：很美？

师：你觉得哪些景物美呢？

生：紫貂和黑熊不得不躲进各自洞里

生：松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到

枝头散散步，看看春天是不是快要来临。

师：小兴安岭的冬天也非常美，让我们再来感受一下冬天

的美。同学们我们齐读这一段。

师：作者为什么说小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美

丽的大花园，也是巨大的宝库？