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小学生心理健康教育教案（5篇）

小学生心理健康教育教案精选篇1

一、理论依据

融洽的人际关系是心理健康的一种表现，也是心理健康的促进剂。懂得感恩、

懂得付出是形成良好的人际关系的前提。一些人之所以人际关系不良究其根本原

因都是他不懂得感恩、付出，不体谅别人；有的人总是在抱怨自己得到的太少，

可是自己又不愿付出。

二、设计目的

1、让学生懂得感恩、懂得付出

2、让学生学会体谅他人，学会“用四个手指迎接爱”

三、活动对象

中高年级学生

四、活动方式

1、游戏活动

2、讲述与讨论

五、活动准备

1、录音机（一盒舒缓的音乐磁带）

2、大致了解班上同学人际关系的现状

3、把桌、椅搬到教室后边，让教室有一个空旷的场所

六、活动步骤

1、让一半的同学先围成一个圆圈，另一半的同学分别站在围成圆圈的同学

的身后，形成一个稍大的圆圈。

2、播放音乐。叫圈里的同学转过身来与外圈的同学相对而站。介绍活动规

则：“当我说‘手势’时大家来做：如果你与对方都伸一个手指，表明你们互为

陌生，不愿认识，听到我喊‘动作’时请把脸转向左边；如果你们伸两个手指，

表明你们愿意相识，听到我喊‘动作’时互相握一下手；如果你们伸出三个手指，

表明喜欢对方，听到我喊‘动作’时双手握一下；如果你们伸出四个手指，就表

明你们愿意分享对方的快乐、承担对方的痛苦，能为对方真心诚意的付出，听到

‘动作’时请拥抱对方。如果你与对面的同学伸的手指不一样，就不需要做动作。”

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3、开始活动：老师说“手势”完成一个动作。

4、叫圈里的同学向左跨一步，再次进行活动……重复活动，直到向左走了

半圈。

5、教师小结：总伸一个手指的同学应该明白了吧：为什么我们的亲人、我

们的朋友一个一个离开了我们？因为我们根本就不懂得付出。我们总是在抱怨自

己得到的太少，可是我们又付出了多少呢？大家回头看一看，有多少人就因为你

的舍不得付出而与你檫肩而过，也许等到你愿意付出时，已经没有机会了！

6、叫里圈的同学再向左跨一步，再次做刚才的活动一次。

7、请同学自由讨论（希望出现的.结果是：懂得体谅别人，懂得感恩，懂得

付出，才能拥有良好的人际关系，并应该首先从自己做起一一用四个手指迎接爱）。

8、请同学自愿到讲台谈谈自己的感受。（鼓励活动开始时总是伸出一个手指，

而最后一次却伸出了四个手指的同学谈谈自己的感受）

9、教师总结：我今天之所以带领大家做这个活动，是想让大家懂得感恩、

懂得付出。当你对生活充满了感激时，你会觉得自己得到了很多很多，你会觉得

自己时可爱的，因为很多人都在为你默默的付出着。纵然生活中有风有雨，你也

不会害怕，因为有那么多爱你的人会支持你……学会用四个手指迎接爱。

小学生心理健康教育教案精选篇2

教学目的：

1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。

3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇

气和毅力战胜挫折,取得成功。教学重.难点：培养学生的心理承受能力.教学具：

准备小学生跳楼事件的报道材料.

教学过程

一、用实例引导思考

1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。A.本市某小学的一位高年

级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。老师说“知道了”，没当场解

决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、老师在日记中了解到他是因常

受别人欺负想不开而寻短见。B.一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，

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受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死，教案《小学生心理健

康教育活动教案》。

2、引导学生围绕下列问题思考：（1）两名学生的死给家庭、社会带来了什

么？（2）他们的死都和哪些因素有关？（3）如果你是老师，在对待学生时会不

会有稍微的疏忽和冷漠？（4）两名自杀的`学生都有一种怎样的心理？这种心理

状态健康吗？

3、全班交流。

4、教师小结

二、拿子照自己

1、教师引导学生用下列情形对照自己（1）当家长批评或者责骂自己时自己

有怎样的表